與海南島上以文教著稱的儋州相比，萬松書院的歷史底蘊無疑要勝出不少。
書院裡隨便一處房舍，一方池塘，一間涼亭，都有與之相關的人文典故。比如寧崎步入的這間教室，便是一百多年前王陽明講學的地方。
但也正是因為有這種長期延續下來的文化傳承，海漢要想讓這裡的教學方向和方式都作出徹底的改變，似乎並不是一件容易的事情。
稍後，寧崎便在明道堂外，向在場的書院師生髮表了講話。
“萬松書院是杭州地區最好的書院之一，在過去幾百年間，為國家培養了無數的棟樑之才。我希望這樣的傳統能夠延續下去，今後能有更多出自萬松書院的人才為國效力。”
“但如今已經進入一個新的時代，國家所需的人才也跟以前不太一樣。書院的教學方式和內容，也應該學以致用，順應時代發展，作出相應的調整。”
“過去書院講授的孔孟儒學、陽明心學、程朱理學，都是契合當時的歷史環境創立的學說。而我國的立國學說，各位可能也聽說過，就是海漢科學！我國三十年來的快速發展，也都是建立在科學的基礎之上！”
“如今國家所需的人才，必須對科學有所瞭解。文教部發放到書院的教材，希望書院師生都能好好研讀。至於書院目前所欠缺的師資問題，文教部會盡快予以解決，爭取先從南方調動一些有經驗的講師來杭州助教一段時間，同時也會安排書院講師前往三亞進修。”
寧崎知道像這樣的老牌書院，要想透過辯經來說服書院的先生們改變其教學方向，是相當困難的事情，而且效果也不見得會好。
而萬松書院的名氣，正是得益於長期以來書院畢業生良好的“就業率”。在萬松書院學習的內容，可以保證部分學生高中科舉然後入仕做官，這就足以讓書院一直擁有極高的聲望，進而吸引到更多優秀人才來這裡就讀。
所以他採取了比較實際的方式，讓書院師生能夠意識到，海漢所推行“科學教育”雖與過去的各種學說不同，算是一個新鮮事物，但這卻是與書院學生今後是否能夠入仕做官直接掛鉤。
想維持萬松書院這塊金字招牌不倒，那就得按照現在的新規矩作出改變。
至於那些埋首故紙堆，抱著老古董不肯放手的教書先生，寧崎也由得他們去，現實自然會教他們做人。
去年東海大區舉辦的科舉，有一些涉及實務的題目，就已經讓萬松書院的考生們吃到了小小的苦頭。最終金榜題名的人數，也不如往年多。
只是當時他們可能還沒想明白其中原因，而現在寧崎就捅破了這層窗戶紙，讓他們知道考栽的原因是書院的教學內容沒跟上國家的要求。
書院要是還不願意做出改變，那也無妨，寧崎已經指了路，有心人自會改換門庭，去南方那些更契合新科舉要求的書院求學。
書院院長蘇思孝的臉色不太好看，待寧崎發言完畢，他便給旁邊一位老夫子使了個眼色。
那人心領神會，當即便主動出列，對寧崎的說法表示了質疑，無非是萬松書院教授的內容都是聖人先賢的學說，千百年來歷朝歷代無不將其奉為治國理政的最高理論，怎麼到了海漢這裡，就要推翻這些已經被證明效果的學說。
先前蘇思孝向寧崎介紹過這位老夫子，他在萬松書院授課的時間長達五十年，是書院資格最老，也是最有威望和影響力的員工之一，他這一出面發聲，自然不僅只是代表他個人的想法。
寧崎不想辯經，但架不住有人主動跳出來求戰。他要是不回應這老夫子的質疑，拿些乾貨出來，那前邊說這麼多就等於白說了。
“萬松書院歷史悠久，我剛才提到過，這裡也曾有過多種學說出現，但真就沒有後來者推翻前者的情況嗎？遠