張金寶從來不以正統教育家自居，所以他對學生的教育也比較另類，不主張學生花太多時間去鑽研抒發個人情感和粉飾太平的文學技能，而是希望他們能夠認識這個世界的真實模樣。對於社會的陰暗面，他同樣也會告知學生，讓他們能提前避開一些沒必要踩進去的坑。
所以瓊西書院的這些學生與別家有些不同，並不是一心只讀聖賢書的書呆子，張金寶所倡導的教育方式更注重社會實踐部分，這讓學生們能有機會在就讀期間更多地接觸到社會的方方面面。在這個時代這樣的教育方式似乎並非主流，不過在海漢卻正好契合了官方對教育行業的政策。
因此歷年來瓊西書院畢業的學生一直有著不錯的就業前景，很多人都在官辦機構中找到了差事，進入官府衙門當差的也不少。
對於三亞所存在的一些社會亂象，張金寶的認識其實也只是流於表面，畢竟在這邊待的時間還是太少。但他大致能夠想到這些亂象的背後會牽扯到許多的人的利益，否則不可能長期存在於此。自己可能惹不起，但至少躲得起，只要不去搭理這些人就是了。
勝利堡火車站的得名便是因為這裡離國家的權力中心勝利堡非常近，出站不遠便是勝利廣場，在這裡就可以看到勝利堡的正面全貌了。張金寶也不失時機地讓學生們多留意一下，自己已經站在了海漢國的中心。
“你們看，廣場那頭有城牆和城樓的地方，就是勝利堡了。執委會的大人們，平時便在裡面辦公，我海漢國的各種政令，都是出自此地！”
其實無需張金寶說明，學生們也早就注意到了勝利堡的存在，他們可是從一出火車站開始便在東張西望地尋找勝利堡了。
儘管勝利堡的外觀看起來並不雄壯，絲毫沒有海漢國權力中心應有的那種視覺衝擊力，但作為此次三亞行的重要目標，學生們對自己能夠親見勝利堡的真容仍然感到十分興奮。畢竟這要是過去在大明治下時期，那就相當於進了京師站在皇城面前了。
在海漢正式建國之後，勝利堡就沒有再進行大規模的改擴建了，只是定期對已有的建築部分進行維護和休憩。以海漢現階段所擁有的國力，也不需要再在三亞修建一座堅城了。
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張金寶從來不以正統教育家自居，所以他對學生的教育也比較另類，不主張學生花太多時間去鑽研抒發個人情感和粉飾太平的文學技能，而是希望他們能夠認識這個世界的真實模樣。對於社會的陰暗面，他同樣也會告知學生，讓他們能提前避開一些沒必要踩進去的坑。
所以瓊西書院的這些學生與別家有些不同，並不是一心只讀聖賢書的書呆子，張金寶所倡導的教育方式更注重社會實踐部分，這讓學生們能有機會在就讀期間更多地接觸到社會的方方面面。在這個時代這樣的教育方式似乎並非主流，不過在海漢卻正好契合了官方對教育行業的政策。
因此歷年來瓊西書院畢業的學生一直有著不錯的就業前景，很多人都在官辦機構中找到了差事，進入官府衙門當差的也不少。
對於三亞所存在的一些社會亂象，張金寶的認識其實也只是流於表面，畢竟在這邊待的時間還是太少。但他大致能夠想到這些亂象的背後會牽扯到許多的人的利益，否則不可能長期存在於此。自己可能惹不起，但至少躲得起，只要不去搭理這些人就是了。
勝利堡火車站的得名便是因為這裡離國家的權力中心勝利堡非常近，出站不遠便是勝利廣場，在這裡就可以看到勝利堡的正面全貌了。張金寶也不失時機地讓學生們多留意一下，自己已經站在了海漢國的中心。
“你們看，廣場那頭有城牆和城樓的地方，就是勝利堡了。執委會的大人們，平時便在裡面辦公，我海漢國的各種政