的事情，別人沒資格替她做決定，就算是老師也不行，她狐疑的看向宋舒，總覺得這個老師不太聰明。
她爹都能弄明白的道理，她當人家老師的，弄不明白？
葉米就耐著性子和宋舒重新說了一遍。
“老師，你說的互相幫助它有個前提，就是雙方都願意，可是我不願意，你這就是強迫；想要互相幫助的就找願意互相幫助的，不想幫助別人的就自己一邊待著去，這不是就挺好的嗎，為什麼非要硬逼著不想幫別人的去幫別人的？我不是針對傳根，我就是不想和別人分看課本，不止是課本，任何屬於我的東西我都不想和別人分，除非那人我很喜歡，我樂意，要不然別人替我拿給別人分享，我肯定是不高興的。”
宋舒沒想到葉米還能反駁她的，還能條理清晰的說出來這麼一番話，她心裡面完全沒有被頂撞被冒犯的不痛快，反而覺得這種鄉下地方能出來這麼一個條理清晰的孩子實在是不容易，關鍵是葉米說出來的話雖然和她一直以來接受的教育不太對，可細想起來又覺得意外的有道理。
這孩子挺聰明的，要是能接受好的教育，前途不說一片光明，也比留在鄉下種地嫁人強得多。
宋舒心裡不由得就偏心了葉米一點。
“……老師知道了，好了，老師不會再要求你和同學們分享了。”
幸好班級裡有課本的不止葉米這麼一個，宋舒又找了兩個人，把傳根和黃花安排了過去，總算暫時化解了矛盾，可以正常上課了，可是葉米的那番表現還是給她留下了深刻的印象。
第一堂課是語文課， 宋舒在黑板上寫下了幾個大字。
個個愛勞動。
她也用普通話朗讀起了課本。
“老師，學生，叔叔，阿姨，哥哥，姐姐；新村裡，人人愛學習，個個愛勞動。”
一屋子的孩子們立刻紛紛露出驚異又嚮往的表情。
就連葉黃花，也不由自主的對這種奇異的發音產生了嚮往。
她偷偷用村裡的方言小聲唸了一遍，又和宋舒的發音比較了一下，怎麼都覺得還是宋舒那種聽起來好聽。
明明是同樣的一句話，用這種發音一說，就好像不一樣了。
好像很有文化很有水平的樣子，和村裡一下子就拉開了檔次。
葉黃花就決定好好學學。
一定要學會這樣子的說話方式。
宋舒唸完了一遍，停下來看看孩子們的表情，心裡面頗有一種成就感：“大家接下來跟老師一起朗讀。”
孩子們頓時都起勁地跟著朗讀，聲音一個比一個響亮。
唸了這麼三四遍，宋舒覺得差不多了，便讓大家停了下來，準備挑一個同學朗讀一便，聽一聽大家到底能不能跟上，她的目光掃過去，被她看到的孩子們都紛紛低下了頭。
倒不是他們不會念，就這麼幾句話，還挺順口的，一遍也就差不多背下來了，大家就是覺得有些不好意思。
他們那發音，和老師的一比，總顯得挺沒有文化，拿不出手的。
葉米也沒有出頭的打算。
她一邊念，一邊就偷偷把課本往後面翻了好幾頁，看著上面的插圖，心裡面默唸著拼音，已經看入了迷。
葉黃花可不知道葉米已經把目光放在了更後面，她只以為葉米是沒有信心，說不出心裡面到底是什麼想法，她第一個就舉起了手。
就只有這麼一個自發舉手的孩子，宋舒當然就點了她。
葉黃花站了起來，心裡面想著那麼兩句話，在下面跟著朗讀的時候，她總覺得挺簡單，可一旦站起來了，大家的眼神都刷的一下子集中在她身上了，葉黃花的那顆心頓時就噗通噗通亂跳了起來。
她緊張了。