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他們升官也是要看學生“升學率”，放古代就是能不能考上童生，秀才，舉人，進士。
扶江縣沒這個底蘊。
劉夫子自然也明白這些，可他聽過紀煬的志願，又見了此地百姓學習的熱情，那片拳拳之心促使他留下。
這才有了現在的扶江縣官學，學生已經超過一百，肉眼可見，等到發非編戶們安穩，學生人數能直升兩百。
學生的條件滿足，紀煬自然要攛掇夫子的事。
只要給灌江府韓家下的聘書成了，劉夫子也會正式成為劉教瑜，從此正式走上教職官員體系。
如果他這邊做出的成績好，考出不少的秀才，舉人，甚至進士，那就是平步青雲之路。
有一天去汴京禮部為官也有可能。
而且這一路教下來，人脈不可估量。
紀煬給他請的官，也便是為官的第一步。
劉夫子聽說此事時，一時有些說不出話，他年初過來，也沒想過今年就有機會當上教瑜。
可他們知縣大人的手腕，這似乎又不是什麼難題。
劉夫子激動拱手作揖道：“謝謝知縣大人了。”
說罷，忍不住補了句：“來扶江縣，還真來對了。”
留在潞州等著候補當夫子，再等著被提拔，還不如到扶江縣做事更好。
雖說扶江縣的學生確實沒有底子，但這裡的學習風氣卻極好。
這也有知縣大人耐心引導的緣故。
現在他們扶江縣不論男女老幼，都熱愛習字。
最直觀的原因便是，只要習字，那在縣城三個作坊做事，工錢都翻倍。
在讀書人眼裡，這個原因俗了些，但也最有效。
所以灌江府韓家對這種情況一時心情複雜。
他們家世代耕讀，自然對愛讀書的地方心有好感，他們剛來扶江縣的時候，見幾乎家家都在習字，沒有紙張的，便取些沙子練習。
聽當地人說，這還是知縣教的法子。
不過漸漸發現，他們不僅對習字感興趣，對算術更是性質濃厚。
惹得韓家專精算術的子弟韓松康很是高興，可他轉了一圈回來，只說：“他們只對最普通的加減感興趣，說是算賬方便。”
之後發覺，不僅是算賬方便，習字也只是對常用字有興趣，別說四書五經了，詩詞歌賦更是不想學。
就連官學也有專門教導常用字跟算術的，跟他們這種正統文人世家一點關係也沒有。
原本很喪的韓家更是沮喪。
心裡說不出的感覺。
但還是準備留在扶江縣，反正灌江府那邊回不去了，回去就被攛掇造反。
現在的承平國也不錯，百姓大體安居樂意，搞什麼事。
留在這幾天時間，韓家卻又想離開。
因為年輕有為家主韓瀟發現，此地不能久待，那涼西州一群人正在密謀兼併土地，以後的扶江縣也不太平。
這事說給家中族老聽，族老沉吟片刻，又觀察幾天，發現當地知縣並沒有什麼動作，嘆口氣：“走吧，任由這些人胡作非為，此處知縣也太不小心了。”
“看來他管民生不錯，但是這些彎彎繞繞不太行。”
扶江縣好不好？
自然是好的，各處欣欣向榮，當地百姓對外來人不排斥，甚至主動幫忙。
還出過義勇之人，誰家有事他們都會幫忙。
假以時日，必然越來越好。
但涼西州那群人在，這裡必然會被破壞。
也不怪當小知縣，他年歲輕，做到這種程度已經很好了。
韓家卻經不起折騰，也不想管這件事。