“不錯！吳組長，我覺得這篇作文，可以滿分！”
錢老師面色嚴肅的看著吳組長說道。
吳組長沒有回應他，而是低著頭，開始看向眼前這篇作文。
數分鐘後，吳組長將試卷看完。
他將作文遞給了旁邊閱卷組的另外一位老師。
“大家傳閱一下吧，待會兒一起來討論一下，這篇作文，該不該給滿分。”
吳組長並沒有急著表態，朝著周圍這些老師說道。
周圍老師心中都有些好奇。
什麼樣的作文，居然讓吳組長和錢老師兩個資深的語文老師，都糾結該不該給滿分？？
周圍這些老師，一個個傳閱這篇作文。
總共語文閱卷組總共有十三位批改試卷的語文老師。
一個個傳閱，每一個看完作文的老師，都陷入了沉默和思索之中。
很快，這些閱卷組的語文老師，都將這篇作文看完。
“大家都看完了吧！說說自己的感想。”
吳組長朝著周圍的閱卷組語文老師說道。
周圍的這些語文老師，面面相覷，眼神之中都露出遲疑的神色，很明顯，這份試卷的作文，讓他們多少都有些拿不定主意。
他們都是這麼多年的老語文老師了，最少都是特級教師，對於作文好不好，他們當然是一眼就能夠看得出來。
但是作文寫的好不好，有時候和能不能得高分，並不一定是完全的正相關。
就比如現在。
“這篇作文，胡說八道！通篇都在亂說！怎麼可能得高分！我建議，直接零分處理！”
旁邊閱卷組的蔡老師站了出來，朝著周圍吳組長喊道。
周圍大部分老師，還是有些猶豫不決，拿不定主意。
畢竟，這篇作文字身是寫的很好的，但是，是否符合社會核心價值觀，那就是另外一個層面了。
該如何理解呢？
“怎麼就在胡說八道了？？這篇作文明明寫的非常好，言辭樸實，說的道理也是有理有據，更關鍵是有事實作為依據。
並不是胡亂說的，而且更關鍵的是，作者並沒有直接的擺出自己的觀點，而是基於大量事實作為基礎之後。
十分謹慎而保守的表達了自己的一部分觀點！我覺得這種行為，十分的值得肯定！
畢竟，社會存在陰暗面，本身就是大家的共識，總不可能我們不說，就不存在！
我們作文之所以不鼓勵寫負面向的作文，最關鍵的一點，難道不是因為大部分學生寫這種作文，都過於寬泛，而且都只是泛泛而談嗎？
但是這個學生，明顯不是如此！”
錢老師語氣有些激動的朝著一旁的蔡老師反駁道。
蔡老師冷笑著看著一旁的錢老師說道。
“這麼說來，錢老師覺得，這個學生說的那些批判我國媒體的那些話，都是對的嘍？”
蔡老師的話就像是一隻大手，嵌住了錢老師的脖子。
他的眼神之中露出一絲絲遲疑。
這話可不太好說啊。
那些媒體人，一個比一個記仇，要是被他們知道的話，寫幾篇稿子，說不定就能把自己給搞臭了。
面對這種事情，大家多少還是會有些遲疑的。
“這都是關起門來的話！跟媒體有什麼關係，評判作文就評判作文！蔡老師！”
一旁的吳組長聽到蔡老師的話，他表情有些不滿的看了旁邊的蔡老師一眼。
蔡老師笑了笑，並沒有繼續說話。
錢老師面色變幻。
此時吳組長直接朝著周圍改卷組的老師們說道。
“行了，