覺自己的想法好像出現了什麼問題。這好像不是下馬威，而是提高班?
你要是說提高班那堂島安就不困了啊！堂島安對於這個可是太瞭解了。對他來說這是十分正常的事情。上一輩子作為一個博士。他基本上在學習的每一個階段都是在這種班級度過的。什麼火箭班。什麼衝刺班這類的。
基本上這類班級的目的都是一個，那就是集中足夠多的優勢力量。教師資源也好。其他需要的道具輔助也好。甚至滿足學生的一部分要求。讓這些班級能享受最好的待遇。解決學生的後顧之憂。激發教師們的教導熱情。讓他們可以全身心的投入到學習當中去。保證這一屆學校的升學率。完成更高一級部門的目標。
嗯，和薙切仙左衛門的要求是一樣的。在沒有出現足夠多的天才之前。利用這種模式來保證至少有足夠的學生來向外界和股東進行交代。那就是我們依舊有足夠多的優秀學員來保證自己的地位。
但是正如同每一枚硬幣都有兩面性。在這種模式下的教學很好。但是同時也就體現了另一個嚴重的問題。那就得教學質量是一定在下滑的。不然沒有必要採取這種方式。就比如曾經上一世堂島安初中的時候。當時堂島安所在的那個班，可以說是眾星雲集。年級前十里佔了6個。本來是一個很讓人滿意的成績了。
然而在過去的三年時光裡。沒有人能夠真正的站到頂點。因為頂點有人了。當你一個人力壓一個年級整整三年。而且他在普通班。這種學習的競爭對手反而激發了學習的活力。
而在他的帶領下。變強的不止是他自己還有他的同學和老師。他們這個班主任甚至是體育老師的班級取得了輝煌的成功。在中考的時候，他們班級甚至差一點就追上了自己所在的火箭班。
那幾年正是教學質量和優秀學員井噴的幾年。這件事給堂島安留下了深刻的印象。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。但是現在看來，遠月的培養理念和這個好像不太一樣。
原本堂島安還以為，大家的任課老師都差不多呢。現在看來好像並不是這樣啊。自己的老師看樣子在遠月的教師團隊裡也不簡單啊。對於才波朝陽短短時間就能有這樣的成績。個人實力肯定有，但是要說背後沒有人使力氣。堂島安可不相信。
堂島安看著正在做收尾工作的才波朝陽。和他面前的食譜。現在就得看看才波朝陽準備教他們這些人什麼菜了。
堂島安一看，很熟悉的菜譜啊！西班牙海鮮飯。一道做法比較複雜，食材相當昂貴的菜。對於堂島安他們這些學生來說。平時可沒有那麼多的機會拿這些材料進行練習。
不是所有人都有堂島安的系統的。對大多數的學生來說。經歷了初中三年的培養。大多數人都能認出來食材是什麼食材。但是很少有學生有那個機會可以無休止的練習的。哪怕家裡很有錢也不是所有人都有菜譜的。
熟能生巧是一個過程。而堂島安他們現在就獲得了一個機會。能夠練習的機會。甚至還有人專門指導。
看著才波朝陽在臺上拿著食材開始進行介紹。從那裡下刀。切成什麼樣。要怎麼處理食材。這些需要經驗總結的東西。毫無保留的交給了他們。
這才是真正的財富。在這裡，什麼東西都是公開的。資料也好。材料也好。而在外界。狀態就完全不一樣了。畢竟在這個世界。大多數的料理相關的資料都掌握在學校的手裡。很少在民間流行。所以當學生被從遠月退學之後，才會覺得那麼難受。
等才波朝陽講述完了一些基礎工作之後。就開始讓堂島安他們自己開始動手了起來。
然後才波朝陽就下來開始進行巡視了。看著大家開始處理食材。時不時的走上前去進行手把手的教導。一點也不私藏。
才波朝陽今天的任務就是教給他們