江城大學。
紀由如今有了自助收銀機，已經無需時刻守在店裡。
他聽聞今天早上有一節青銅器課，不要錢的課不聽白不聽。
光靠系統是不行的，系統僅僅能提供一個媒介以及判斷真假，除此之外再無更多幫助。
所以，還是得靠自己不斷學習積累。
紀由走進 3018教室，他一進去便引起一陣喧譁。
學子們紛紛小聲地衝他打著招呼。
何慶耀向紀由招了招手，示意給他留了位置。
紀由看到他在第一排，不禁有些皺眉。
第一排可不是什麼好位置，不僅要昂著頭聽講，有時候還會接到老師噴出來的口水。
但是紀由環顧整個教室，發現都被坐得滿滿當當，別無選擇，只能走了過去。
何慶耀說道：“坤哥，你吃早飯了嗎？我專門給你買了根玉米。”
紀由坐在這如芒刺背：“我吃過了。”後面所有人都盯著他的背影。
自從青銅劍捐獻的事出來之後，小賣部轉為無人售貨。
學生們又被輔導員勒令不得去打擾。
他們已經很久沒見到紀由了，現在出現在公眾場合大家都窺視他。
上課鈴響起，眾學子們看教授曾陽飛進教室，紛紛不再講話。
曾陽飛一眼就看到了紀由，衝他友好的打了個招呼。
江城大學沒有上課起立師生問好的環節，曾陽飛直接進入正題，點開課件的第一頁開始上課。
【青銅文化】
“青銅文化貫穿夏商周三代歷史。”
“這些極為瑰麗的青銅器是當時最華美且最富創造力的作品，它們將王權、信仰、以及獨特的審美和精神追求凝結在一起。”
“人類早期冶煉的銅是紅銅，但是這材料過於柔軟缺少硬度，經無數次嘗試後發現，在紅銅中新增一定比例的錫和鉛，鑄造出的器物硬度會明顯增強，且冷卻後會呈現明亮而高貴的金黃色。”
“所以當時人也把銅叫做金。”
“當時用的技術叫複合範鑄。”
“是工匠們打磨好模後，會在外部塗一層泥，這層泥被稱為範。”
“模和範之間形成空腔叫型腔，腔的造型就是未來銅器的造型，腔的寬度是器壁的厚度。”
“將溫度高達一千多度的銅液澆灌進模範內，流入型腔內的銅液漸漸凝固，泥做的範會被高溫燒成陶，完成時工匠把包裹在外的範打碎，一個金色的青銅器破殼而出。”
“這是當時最高的冶煉技術。”
“這些金光閃閃的器具歷經歲月洗禮後被氧化成莊重深邃的青綠色，今天我們稱之為青銅器。”
“青銅器不僅是一類器物統稱，還支撐了人類發展史的一個階段——青銅時代。”
紀由邊聽邊點頭，他見過沒氧化前的青銅器，確實是金燦燦的很精美。
“商朝人對於青銅器的需求那就更多了。”
“他們幾乎每天舉行祭祀，對祭器需求排在首位，青銅器在儀式上不僅是盛放祭品的器皿，還是溝通天地和祖先的法器。”
“青銅器作為禮器開始向儀式化、大型化轉變，成為商代社會階層等級的重要標誌和政治的一部分。”
“既然青銅器重要了，那麼銅礦與之配套的錫礦、鉛礦的開採也關乎著王朝命脈和政治根基。”
“商人當時具備一定的開採能力，有銅斧、銅鑿、木鏟、木系礦槽等成套採礦裝置提高開採效率，除露天開採外還透過豎井、斜井等方式能深入地下數十米。”
......
曾陽飛講完擰開保溫杯喝了口水，“本週的作業，撰寫一篇青