為：童生者，全國人之蒙師也。師之愚陋盲瞽既極，則全國人之閉塞愚盲益甚，是投全國人於盲瞽也，何以為國？”
“這句話的意思就是，童生，是全國所有人的蒙師，但童生完全不懂其他的東西，只懂經義。
那全國所有的人是不是就都比較盲目，什麼都不懂？”
“《孔乙己》這篇文章，是很能說明這個問題的，底層人只是嗤笑孔乙己，卻不向他學習。”
“這是為何？因為底層人的需求就是吃飽穿暖，可經義，不能幫助他們吃飽穿暖！”
曾宇和馮建等人都輕輕點了點頭，都認為這最後一個問題才是說的最有道理的。
以點破面，童生，在那個時候，確實是蒙師。
“如果說明清王朝實行八股試士取士是為了奴化百姓，維護其皇權專制統治。”
“那確實沒有問題，但歷史上所有的封建朝代，其實都在做這種事！”
“不止是明清兩朝，宋朝，唐朝，以及之前的朝代，他們都在做這種事！”
“從最早的儒生必須熟練六藝：禮、樂、射、御、書、數。到最後，只會書。”
“是明清兩朝造成的麼？並不是的！是每個朝代慢慢的閹割下來的！”
“歷史上的絕大多數事情，都是統治者為了維護自己的統治所做出的事情！”
這時候，曾宇開口反駁了一句李恩凡：
“科舉不是啊，科舉不是給了天下所有人的一個機會麼？”
這話說出來，馮建和李恩凡兩人對視著眨了眨眼睛，隨後馮建示意李恩凡來說科舉的事情。
“科舉，在大多數的認知裡是，給了天下所有人的一個機會。”
“但並不是的，科舉最早的目的，依然是為了統治，為了收攏選官的權力！把選拔官吏的權力收攏到皇帝手中。”
“科舉之前的選官制度是什麼？九品中正制！”
“開皇十八年，隋文帝於七月詔令：詔京官五品以上，總管、刺史，以志行修謹，清平翰濟二科舉人！”
“也就是說，最早的科舉，是要有人推薦你才行！”
李恩凡組織了一下語言，看著曾宇等人，繼續說道：
“為什麼科舉最早的起源在隋文帝和隋煬帝這兩人爭論不休？”
“因為用考試的辦法來選取進士，是隋煬帝設立的！”
“在大業三年，隋煬帝擴大了分科範圍，開設了進士科這一需要考試的科目。”
“但這個時候，是沒有糊名的！”
“所以知道為何後來的唐朝還有宋朝都要大力推廣科舉嗎？不是因為它選用了天下的人才！”
“是因為把選拔官吏，這個從秦漢時期開始，一直都沒有在皇帝手中的權力，從此以後收攏到了皇帝的手中！”
“選拔天下的人才？漢朝為什麼不缺人才？”
聽完這些話，曾宇等人的三觀一下子有些崩碎，他們沒想到，那些王朝大舉推廣科舉，竟然是為了選拔官吏的權力？
目瞪口呆的看著李恩凡，曾宇和羅陽兩人完全不敢相信。
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