陸一鳴眉頭微皺，起身朝著那名學員走去。
“楊主任，您覺得今天的課程怎麼樣？”陸一鳴走到那名學員身邊，輕聲問道。
楊庭抬起頭，不耐煩地看了陸一鳴一眼，敷衍道：“還行吧。”
“您覺得還有什麼地方需要改進的嗎？”陸一鳴並沒有因為楊庭的態度而生氣，反而更加耐心地詢問。
“我覺得吧，這些理論的東西講得太多了，也沒什麼意思。”楊庭撇了撇嘴，“還不如多講點實際案例，讓我們學習一下別人的經驗。”
陸一鳴認真地聽著，不時地點點頭。楊庭的這番話，也代表了部分學員的心聲。
“謝謝您的建議，楊主任。我們會認真考慮您的意見，對課程進行調整。”陸一鳴真誠地說道。
回到座位後，陸一鳴和唐曉婉商量了一下，決定採納楊庭的建議，對下午的課程進行調整，增加案例分析和互動環節。
下午的課程，胡鋼根據上午學員們的反饋，調整了授課方式，加入了更多生動的案例，課堂氣氛更加活躍，學員們也更加投入。
“大家覺得這個案例怎麼樣？有沒有什麼啟發？”胡鋼丟擲一個問題，學員們紛紛舉手發言，積極分享自己的觀點和見解。
陸一鳴和唐曉婉看到學員們積極參與的樣子，臉上露出了欣慰的笑容。他們知道，這次培訓終於步入了正軌。
培訓結束後，陸一鳴和唐曉婉收到了很多學員的積極反饋，大家普遍反映課程內容充實，形式新穎，對他們的工作很有幫助。
“看來，我們的調整還是很有效果的。”唐曉婉笑著說道，“學員們都很滿意呢。”
“是啊，多虧了你及時發現了問題，並且提出瞭解決方案。”陸一鳴感激地看著唐曉婉，“這次培訓能夠順利進行，你功不可沒。”
“我只是做了我應該做的。”唐曉婉謙虛地說道，“不過……”
她突然想到了什麼，眉頭微微皺起：“你說，那個楊庭會不會……”
“會不會什麼？”陸一鳴疑惑地看著她。
“會不會是故意……”唐曉婉欲言又止。
陸一鳴明白她的意思，也陷入了沉思。
“你是說，他可能是故意在課堂上玩手機，然後提出那些建議，目的是……”
“噓——”唐曉婉做了個噤聲的手勢，看了看四周，壓低聲音說道，“我只是猜測，先觀察一下再說吧。”
接下來的幾天，讓陸一鳴和唐曉婉驚訝的是，楊庭的態度發生了180度大轉變。他不僅在課堂上認真聽講，積極回答問題，還主動分享自己的工作經驗，其內容之翔實、見解之獨到，令胡鋼都頻頻點頭。
“各位，我之前在基層工作的時候，就遇到過類似的案例……”楊庭結合自身經歷，深入淺出地分析案例，他的發言引起了其他學員的共鳴，課堂氣氛空前活躍。
“看來，是我們錯怪他了。”唐曉婉低聲對陸一鳴說道，臉上帶著一絲釋然的笑意。
“也許吧，”陸一鳴雖然也感到高興，但心中始終留著一絲疑慮，“希望他是真的意識到了學習的重要性。”
為了進一步提高培訓效果，唐曉婉組織了一場小組討論活動，將學員們分成幾個小組，圍繞培訓主題進行深入探討。令她驚喜的是，學員們參與熱情超出預期，大家各抒己見，討論熱烈。
“我覺得，我們在處理群眾問題的時候，一定要……”一位學員慷慨激昂地發表著自己的觀點。
“我補充一點，我認為……”另一位學員接過話頭，思路清晰地闡述著自己的見解。
每個小組都形成了一股你追我趕的學習氛圍，大家在思想碰撞中擦出火花，提出許多有建設性的意見。陸一鳴和