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六尚書分理選官、禮儀、財帛、戶口、刑獄、兵馬六種事務，實際與後來的六部相差彷彿。
而陳國建立以來，為鞏固皇權，陳霸先、陳蒨兩代君主，致力於提升中書省地位，於省內分設二十一局對應尚書二十一曹，大削尚書省權勢。
是以新任中書監的安成王陳頊，雖然表面上只多了個二品的職銜，理論上卻有了左右陳國大政的能力。
當然這只是理論上，畢竟中書省的實權中書舍人們都還是陳蒨的人，更遑論陳頊身邊還時常有個太子陳伯宗跟著，名為修學治政之道。
但實際上，他陳頊在此之前為政經歷亦少，單說為政，這中書省內除去陳蒨，恐怕便要數中書舍人劉師知最為擅長了。說到底，皇帝和太子還是不放心自己罷了。
陳頊半是思量著，半是在桌案上寫寫畫畫著些什麼。
這正是他上任以來，皇帝託付的第一樁要事。
主持地方官吏的職田改制。
職田制度其實自東漢以來一直便有，南朝四代宋、齊、梁、陳，因循沿革，未曾廢止。
陳頊在關中時，亦見過北周官吏的職田。
在北周，職田更像是均田制的一種變異。
畢竟在均田制下，國家的徵稅單位是獲得授田的丁口，職田不過是一種特殊的授田方式，相當於將丁口的徵稅權授給了得田的官吏。
但南朝的情況則大不相同，由於沒有均田制的存在，朝廷無法掌握實際存在的丁口，是以往往以各種苛捐雜稅來解決稅基不足帶來財政問題。
陳蒨此次的改制，實際上是要用朝廷掌握的荒田，去吸附那些遊離在朝廷控制之外的丁口，從而用稅基的擴大，來解決胡亂徵稅的問題。
其難點不在於給每級官吏確定具體的職田畝數和每畝徵稅的稅率。
而在於解決兩個問題。
一、確定現在朝廷能夠掌握的荒田數量和品質。
二、如果現在朝廷掌握的荒田明顯不能滿足職田制改革的需要，那該用什麼方式去獲得足夠的職田。
對於第一個問題，陳頊的辦法是從中書省抽調書吏，作為朝廷的代表下到郡縣去核驗，清查。
好在第一階段的改革只涉及到陳國控制力最強的三吳地區，應當不會出什麼亂子。
對於第二個問題，陳頊則從建康城外的軍屯中吸取了經驗，他計劃向陳蒨提出建議，新設一支專門開墾田地的隊伍。
或許最後可以由自己來掌握這支屯田武裝。
正思量間，陳頊卻見到一旁太子陳伯宗身邊侍立的高大少年，正目不轉睛地盯著自己。
這少年名為林鶴，據說是太子翊軍校尉任忠麾下的部曲，雖是個聾兒，卻練得一身好武藝，自太子入中書省來，其一直侍奉在太子身側，形影不離。
陳頊不想惹上麻煩，便故作不知，又開始伏案書寫起來。
算算日子，叔寶與敬言，也該從襄陽歸國了罷。
看著眼下漸漸乾涸的筆墨，陳頊漸漸出神。