執著
在教學過程中，洪振國發現一些孩子因為家庭貧困而面臨輟學的困境。為了解決這個問題，他四處奔走，尋找資助渠道，最終成功幫助這些孩子繼續學業
洪振國的付出得到了孩子們和家長們的高度認可，他也因此獲得了當地教育部門的表彰。站在領獎臺上，他感慨萬分，他知道這是老媽在天上對他的肯定
一天，洪振國收到一封來自貧困山區學校天泉小學的邀請函，希望他能去那裡進行為期一個月的教學指導。他毫不猶豫地接受了邀請，背上行囊，踏上了前往天泉山區的征程
在天淺山區，連綿的山脈層巒疊嶂，翠綠的森林鬱鬱蔥蔥，然而這裡的教育資源相對匱乏，教學條件也較為艱苦。但在就在這片土地上，洪振國的到來如同一股溫暖的春風，為這裡的教育事業帶來了新的希望和活力
這是一個陽光明媚的清晨，洪振國早早的來到天險山區的學校。他身著簡潔的襯衫和長褲，臉上洋溢著親切的笑容，眼神中充滿了對教育事業的熱忱和堅定。學校的操場上，學生們正在進行晨練，他們的歡聲笑語在山谷中迴盪
洪振國走進一間教室，裡面的老師正在為學生們講解數學課程。他靜靜的站在一旁，認真傾聽著老師的講解，不時的在筆記本上記錄了什麼。當老師講解完一個知識點後，洪振國走上講臺，與老師進行了短暫的交流
這位老師姓陳，是一位40多歲的大叔。洪振國很溫和的跟他說：“陳老師，您剛才講解的很清楚，但我覺得可以透過一些實際生活中的例子，讓學生更加深入的理解這個數學概念。比如我們可以以購買文具的嘲為例，讓學生計算價格或數量的關係。”
陳老師點了點頭，眼中充滿了感激和敬佩，“洪老師，您的建議太好了，我馬上就調整教學方法。”
在接下來的課程中，陳老師按照洪振國的建議進行了教學，學生們的學習積極性明顯提高，他們紛紛舉手發言，課堂氣氛十分活躍
洪振國又來到另一間教室，這裡正在上語文課。他看到一位學生在朗讀課文時，聲音有些顫抖，明顯很緊張。他輕輕走到學生身邊，拍了拍他的肩膀，鼓勵道：“，孩子別緊張，放鬆心情，相信自己一定能讀好。”在洪振國的鼓勵下，學生深吸一口氣，重新開始朗讀，聲音變得洪亮而自信
課後，洪振國組織了一場教師研討會。在會上，他與老師們分享了自己多年的教學經驗和方法。他強調了因材施教的重要性，鼓勵老師們要關注每個學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃
洪振國充滿激情的說道：“教育其不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力和創新精神。我們要激發學生的學習興趣，讓他們主動去探索知識的海洋。”
老師們認真的聆聽了洪振國的講話，不時的做了筆記。他們紛紛表示將把這些寶貴的經驗運用到自己的教學實踐中，努力提高教學質量
課餘時間，洪振國也沒閒著，他走進學生中間，與他們親切交流。他傾聽著學生的夢想和困惑，為他們提供建議和指導
一個小女生怯生生的說道：“洪老師，我長大以後想成為一名醫生，可是我不知道該怎麼做才能實現這個夢想。”
洪振國微笑著回答道，“孩子，只要你有夢想併為之奮鬥，就一定能實現。你現在要好好學習，積累知識，還要培養自己的品德和毅力，相信自己，你一定可以的。”
這個小女孩聽了，眼中閃爍著堅定的光芒，重重地點了點頭
在洪振國的指導下，學生們的學習態度發生了明顯變化，他們變得更加積極主動，努力追求知識，學校裡瀰漫著濃厚的學習氛圍，成績也在逐步提高
在山區，他面臨著諸多困難：艱苦的生活條件、缺乏教學資源……