其實在他這兒，不說過目不忘吧，最多三遍，他就能清晰地記住一本書的內容。
顧世安目光微凝滯，似乎有些失望：「這麼說，你並不能過目不忘？」
外頭都說他破格收的學生衛景平是個神童，能過目不忘。
衛景平撩起眼簾，微微含笑道：「勤能補拙嘛。」
顧世安：「……」
去他的「勤能補拙」，他從來沒看見這小子放了學在書院多停留一會兒半會兒的，還搗鼓這個搗鼓那個，他總覺得衛景平沒跟他說實話。
「可理解意思？」顧世安又問。
衛景平故意答：「死記硬背罷了，算不上入腦入心。」
就算是破格進了書院，他也不願意讓顧世安給他帶上神童的光環，他是奔著省錢來的，不是出名。
小小年紀就捧個神童的名聲把自己高高放上去，以後高開低走掉下來那得摔得多痛啊！
他不。
「罷了，你去吧。」顧世安頭疼地道。
當資質超然的孩子收進來叫他連個響兒都聽不到，他還怎麼好意思問下一撥學生要束脩銀子呢。
氣悶一陣猶不放心，顧世安又叫住他問了句：「字練得怎樣了？」
「在臨摹柳體。」衛景平回道。
「上大人」那一口溜終於寫完了，程青說他進步很大，又給了他一本字帖，讓他拿去臨摹。
顧世安點點頭，又道：「學過韻了嗎？」
「夫子您前幾天剛講過。」這是問作詩的，顧世安前幾天授課的時候講了五言詩，衛景平記得清楚：「學生都記了筆記，回家有複習。」hr
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