老戴喊誰呢？誰是他們的老戴？他們是不是作業太少了？
那我應該喊他們什麼？小……小同學們？
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自從越維新入學後，大家的畫風好像漸漸都開始歪了。
但我還是很正常的，我的畫風一直十分穩定。喻臨充滿自信地想到。
第二十章
喻臨自認不是一個非常有耐心的人，但在教越維新做新課間操的過程中，他卻沒有產生過任何不耐煩的情緒，大概他潛意識裡已經把教導越維新做操預設為一件好玩的事情了。
喻臨手把手地給越維新糾正動作。
“胳膊太高了，放下來一點，與肩膀齊平就可以。不要緊張，肌肉放鬆一點。”喻臨站在越維新的身後，他的前胸貼著越維新的後背，兩隻手架著越維新的胳膊擺到合適的高度。
有個路過的男生見到這一幕，下意識吹了聲口哨，說：“喲，泰坦尼克號啊！”
嘿，還真有點像！
做腿部動作的時候，喻臨示意越維新伸手摸摸自己的腰，說：“這一塊硬邦邦的，你感覺到了嗎？別看這是腿部動作，其實關鍵在於腰部。就是你摸的這裡，這裡一定要繃緊。”
越維新恍然大悟地點點頭。
這麼一通教下來，再加上越維新本身還是有些悟性的，我們的魔法師很快就能把分解動作做得很漂亮了。喻臨喊一聲口號，越維新變一個動作，從頭到尾就沒有不標準的地方。
可是，一跟著音樂做連貫動作，越維新就手忙腳亂了，幾個動作後就無法跟上節奏。
喻臨無奈地說：“唉，你這樣……我也沒辦法了。你現在最需要的就是加強練習吧。”都說熟能生巧，只要越維新多練幾遍、幾十遍，練到最後身體有了記憶，肯定能跟上節奏。
教導主任也是這麼說的。雖然一開始向他請教的人是越維新，但最後他幾乎都是在教喻臨。這一方面是因為喻臨很有悟性，教導主任自稱從喻臨身上看到了自己年輕時的影子。另一方面是因為喻臨把越維新教得很好，教導主任站在一旁看著，覺得自己根本插不上手。
時間就這麼愉快地走著。
週六早上，大家圍坐在餐桌前吃飯時，越維新忽然說：“喻叔，我這一週在學校裡學新的課間操……好難啊。我想，肯定是因為我平時太缺乏鍛鍊了。我以後早上跟著你一塊兒跑步，好不好？”其實越維新是協調能力差。協調能力也能鍛鍊，但不是靠跑步鍛煉出來的。
喻柏凱不知道越維新的真實狀況，見孩子主動提出要晨練，自然沒有不答應的道理。
越維新轉頭看向喻臨：“喻臨也一起吧？好不好？”
不好！喻臨在心裡搖著頭。青春期的少年都很貪睡，怎麼都睡不夠。他想，他現在就已經是起床困難戶了，如果以後每天再提早四十分鐘起床用於晨練，這不是要了他的命嗎？
但迎著越維新期待的視線，喻臨卻鬼使神差地說了一聲好。
越維新笑得更開心了：“那就這麼定了哦，從明天早上開始吧，我們一塊兒晨練。”
“嗯。”喻臨低著頭應了一聲，一副早餐太好吃了我沒空說話的樣子。但其實他正在心裡瘋狂地吶喊。他剛剛是鬼迷心竅了吧？他為什麼要答應？可既然已經答應了，身為男人一口唾沫一個釘，說出去的話絕對不能收回來，尤其是當著老喻的面，他絕對不能改口認輸！
吃完早飯，喻臨和越維新一塊兒出門了。
兩個人站在學校門口等了等，不一會兒就等來了邵星辰和熊文彬。管明哲沒有來，他週末有兼職。四個人一起走著去了學校東邊的靜水衚衕，尋找那位堅持做TNR的好心阿姨。
自從熊文彬去了文科班後，他已經好