易莎現在心裡還是激動的。
她感覺自己匱乏的語言，完全形容不出來許意的好。
就在這時候許意把沸沸昨天玩耍的影片圖片都發過來了，她趕緊拿給同事們看。
這些同事都是有孩子的，有的還正在上幼兒園，對幼兒園課程之類的都有所瞭解，紛紛到易莎跟前看。
易莎特意開放光腦。
於是同事們都看到了沸沸玩耍的影片和照片。
易莎和同事們不由得都議論起來。
「紅星幼兒園環境不錯。」
「自然環境不錯。」
「真的很特殊，不像其他幼兒園有很多裝置的。」
「我看到沸沸了，沸沸居然和小朋友蹲在一起。」
「是啊，好像在看什麼。」
「沸沸在看螞蟻。」
「小朋友都在看螞蟻，好認真。」
「哎喲，這個許園長很會教小朋友啊，有螞蟻了，就給小朋友講螞蟻的故事，難怪小朋友聽的那麼認真。」
「這張照片是吃飯，哦，有影片。」
「小朋友們吃的好香啊。」
「吃的是什麼？」
「是許園長親手做的飯。」
「園長還親手做飯？」
「對，小朋友們都特別喜歡吃。」
「……」粗略地翻完了所有照片和影片。
易莎特別選了幾張代表性的，和同事們聊起來，聊小朋友，聊幼兒園，聊如何選擇幼兒園。
一直聊到上班時間到了。
同事們還意猶未盡，從社交平臺上詢問紅星幼兒園的問題，與此同時紅星幼兒園已經開始上課。
晨檢早操之後，許意開始教小朋友唱歌，看著沸沸搖頭晃腦地跟著唱。
他也大致瞭解了沸沸的性格特點，特別地愛吃愛玩，只要吃得好玩得樂，沸沸很容易就沉浸其中。
於是他笑著問：「沸沸，你學會兒歌了嗎？」
「學會了。」沸沸昨天就融入小朋友中了，根本不怯場。
「那你能唱兩句給大家聽一聽嗎？」
「可以！」
「站起來唱，大家都能聽到。」
「好！」沸沸站起小身子，昂頭就唱：「爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭也不鬧，叫聲老師早……」
唱著唱著，還加上動作。
很可愛。
等到沸沸唱完，許意忍不住說：「唱的好！真棒！鼓掌！」
奧尼爾等其他小朋友就鼓掌了。
得到了園長誇獎，小朋友的認同，沸沸開心的小臉透著紅，大聲說：「園長！」
許園長問：「怎麼了？」
沸沸說：「我還會唱別的歌。」
許園長問：「你還要唱？」
沸沸點頭。
「那你唱。」
「春天在哪裡呀，春天在哪裡呀。」沸沸張口就來，邊唱邊點頭配合節拍，稚嫩的聲音帶著濃濃奶味，有種天然的清澈：「春天在那青翠山林……」
「好！鼓掌！」
「園長，我還要唱，滴哩滴哩滴哩滴哩……」
沸沸連唱了三首還要唱，這種情況是許意樂意見到的，可是奧尼爾等其他小朋友不願意了，他們也想要得到許園長誇獎，一個個舉起小手喊「園長，我也要唱，我也要唱」。
這事兒是好事兒，許意立刻同意，不過前提條件是阻止麥霸沸沸，他看向沸沸說：「沸沸唱得真好，可是我們沸沸已經唱了三首了，我們歇一歇，聽聽別的小朋友唱一唱，好不好？」
沸沸堅持自我：「我不累的，我還想唱。」
許意笑說：「那