簡脊背還沒靠到實處，背後猝不及防地軟塌下來，他整個人就唰的一下就陷了進去。
直到被沈恪眼疾手快地拽出來，林簡還是懵的。
沈恪一手拉著林簡，一手從身後拽了一個稍微硬點的墊子，往林簡那個沙發上一放，噙著笑道：“行了，坐吧。”
放開林簡手腕的時候，還忍不住低聲道：“趕緊多吃飯長高點吧。”
說這話時，他眼底還蘊著一絲很淡的笑意。
林簡只好再膽戰心驚地坐回去。
好在沈恪也並沒有繼續逗他玩的意思，林簡將英語教材翻到指定的那一頁，遞給沈恪看：“明天要做口語練習，要背下來的。
沈恪就讓他先念一遍。
林簡“嗯”了一聲，依舊用手指著單詞，一個詞一個詞地往外蹦。
夜深沉，周遭靜，只有男孩稚嫩純質的嗓音縈繞在房間裡。
“ysisteranitaispracticgtennis。shepracticestenniseverydayafterschool……”
雖然比林簡自己練習的時候好了一些，但是依舊卡頓磕絆，不過讓孩子意外的是，哪怕他發音再不純正，沈恪從頭到尾表情都淡然又平靜，沒有一點忍著想笑的意思。
這無端讓林簡心裡踏實了許多，於是聲音也稍微放開了一點兒。
一篇課文念下來，林簡的目光中還是沾染幾分惴惴不安，從原本一個安靜地雪娃娃，變成了個安靜且無措的雪娃娃。
沈恪“嗯”了一聲，隨口道：“還行。”想了想問他，“帶筆了麼？”
林簡愣了下，搖搖頭。
沈恪衝那邊的書桌抬抬下巴，吩咐：“去拿一支。”
沈恪的書桌上有一個原竹筆筒，裡面豎著大小粗細不一的幾支毛筆，除此之外竟然真的有一隻鉛筆混雜其中。
林簡拿了筆回來，沈恪接過，隨手在他的英語書上圈了幾個單詞，林簡定睛去看，都是剛才他磕絆嚴重的那幾個。
圈完了單詞，沈恪又問：“還有不認識的麼？”
林簡想了想，而後把英語書翻回到第一頁，沈恪垂目看去，才發現幾乎每頁書上，都有幾個被圈出來的單詞。
() 林簡輕聲解釋：“前面的這些我都沒學著。”
“行，之前的內容找時間再補。”沈恪將書翻回來，從自己圈出的那幾個單詞開始，一個一個講給他聽。
林簡微微睜大了眼睛，他沒想到沈恪的英文發音這麼好聽，和他平時說話的聲音還不太一樣，音調沒有平時那麼低，音色中又平添了一點清冷質感。
沈恪讀一個詞，林簡就跟著讀一個詞。
“excellent，形容詞，表示傑出的，卓越的……”
“professional，表示專業的，職業性的。”
林簡問：“professional也是形容詞嗎？”
“要區分情景和語境，可以做形容詞，也可以作名詞。”
林簡點點頭，自己又低聲唸了兩遍，表示記住了。
“這個詞在課文一開始就出現過了，practice，練習、實踐，這裡後面加了一個‘s’，表示第三人稱單數。”
夜色靜謐，這場深夜補習進行得比想象中要順利。林簡原以為沈恪雖然答應教自己，但或許也只是簡要指點一二，如果他能囫圇講個大概讓自己領悟，林簡就已經知足。
但沒成想，沈恪對於學習這件事的態度端正認真到不可思議，一篇英語課文，從單詞入手，先是講解詞性用法，糾正發音，再到帶著他一句一句串聯通順，到了背誦環節，沈恪讓他先逐句翻譯成中文，將中文意思記