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大軍自然不會先離開，而是跟著一起去辦公室。
胡桂珠讓小嶺自己去找作業，她還對張老師道：“小小年紀就學著撒謊、狡辯，來讓大家一起看看你能做成什麼樣！”
真露臉
張老師還想說小嶺作業有很大進步,讓胡老師不要太較真，結果胡桂珠根本不給他說話的機會。
她譏諷道：“你看他這樣，能有什麼進步？小小年紀就撒謊騙人,以後能有什麼出息？”
她還想繼續羞辱孩子,小嶺麻溜地把自己的作業本找出來,翻開昨晚上的作業,“啪”地拍在胡桂珠面前,“老師，你看！”
就很豪橫、有底氣！
胡桂珠嗤笑一聲,薛磅礴她會不知道？寫作業就是鬼畫符,黑乎乎慘不忍睹。
她拿過來隨意地溜了一眼，本以為會看到一片黑乎乎、破損的頁面,誰知竟然真的乾淨、整齊!
雖然字沒有多漂亮，但是卻工整、有力,的確可以評為優等作業。
怎麼可能？！！！
胡桂珠有些不敢置信，揉了揉眼睛,仔細看看,又翻翻前面還有黑乎乎的作業留存呢,的確是薛磅礴的作業本。
肯定是薛遠征代筆的！
胡桂珠瞪向大軍，大軍卻耷拉著薄薄的眼皮懶得看她。
胡桂珠不得不承認，這就是小嶺的筆跡，不是薛遠征那筆漂亮的字。
張老師：“胡老師,薛磅礴最近進步很大，數學作業不但卷面乾淨,正確率也提高不少。”
胡桂珠才不想聽他說薛磅礴有什麼進步！
她自己鬧了個沒臉,有些尷尬。她真的沒想到小嶺會進步這麼大,沒了依仗她就把作業本丟在桌上,冷淡道：“哦，還行，先回去吧。”
小嶺：就這？你冤枉我不給我道歉？
胡桂珠看了小嶺一眼，“怎麼，還不走啊？”
她當然不是關心小嶺學習，之所以來這一出不過是做給林蘇葉看。
一是讓林蘇葉看看，自己有關心小嶺的學習，督促小嶺進步。看，今天作業這不就有很大進步嗎？那都是自己這個老師的功勞。
二是讓林蘇葉知道，自己也是能拿捏孩子的，大的不說，小的就每天留校、上課冷言兩句，都夠孩子吃不消的。
她覺得林蘇葉不算笨蛋，應該能領會自己的良苦用心。
小嶺剛要擼袖子和她理論卻被大軍一把拽住胳膊。
大軍示意他見好就收，不要和老師衝突，否則沒好果子吃。
小嶺豈是肯吃虧的？有恩怨必須當時了。
大軍直接用書包帶勒著他拖出去，“去找顧知青。”
小嶺還不服氣，“幹啥我都偏心你，你咋偏心別人？”
大軍不想和他費口舌，但是又看他跟刺蝟一樣，就耐著性子道：“媽平時對老師特別尊重，你和她吵架，你想捱揍？檢討書裡怎麼寫的？”
八百字檢討書小嶺照著大軍的意思也寫著遇事不要急著打架吵架，要多動腦子，多考慮一下後果。
大軍的後果他不知道是什麼，但是他的後果就一個，做了媽媽不高興的事兒就得捱揍！他捱揍，他奶又得撒潑下跪耍賴，到時候還是他的錯，得加倍捱揍或者寫檢討書。
想想太可怕，後果的確很嚴重，算了。
被胡桂珠這麼一耽誤，他們去顧知青那裡就晚了一會兒。
顧知青正幫忙照顧新下崽的兩頭老母豬，他為人善良認真，對人和善，哪怕對下崽的老母豬也分外溫柔，不像餵豬的那麼粗魯，動輒拿著棍子打來打去。
他一邊收集母豬產仔後的一些情況，一邊總結注意事項，一邊聽小嶺吐槽胡老師。