下為己任的人才，任何想要以軍人當做職業，用以損公私肥，升官發財的人，沒有資格進入到這個隊伍裡面！”
說到這裡，旁邊的“聖手書生”蕭讓派人抬上來了一塊匾額來。
“這八個字，就是我給軍校的校訓，也是給你們的訓誡，你們入了軍校，也都是我的門生，但是，你們記住，你們是我的門生，也是天下人的子弟兵！”
隨著蕭讓揭開匾額上面的紅布，所有軍校生的眼光也都落在了那八個字上。
那八個字正是——“天下興亡，匹夫有責。”
“好！”
看清了這八個字，學生隊伍裡面直接響起了雷鳴一般的掌聲，可謂經久不歇，直到狄泉揮動雙手示意他們停下，鼓掌的聲音才漸漸的消散。
“此外，我還叫人譜寫了一首軍歌，這軍歌與詩詞不同，詩詞或寄情山水，或直抒胸臆，但軍歌者，主要是激勵士氣之用，故不如詩詞文賦之平仄，但卻也朗朗上口啊，就叫軍樂隊演奏此曲，日後你們學會，也可勉勵自我！”
狄泉這邊說完，原直屬於“鐵叫子”樂和麾下的軍樂隊就開始了演奏，十二個精挑細選出來的男中音一起開始了演唱。
“蘇武，留胡節不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴飲雪，飢吞氈，牧羊北海邊。”
“心存漢社稷，旄落猶未還，歷盡難中難，心如鐵石堅！”
“夜坐塞上時聽笳聲，入耳痛心酸……”
“轉眼北風吹，雁群漢關飛，白髮娘，望兒歸，紅妝守空幃，三更同入夢，兩地誰夢誰?”
“任海枯石爛，大節不稍虧，終教匈奴心驚膽碎，拱服漢德威……”
這首《蘇武牧羊》是狄泉思考良久才決定作為軍校校歌的，一來是節奏朗朗上口，文風樸實，易於接受，二來則是蘇武牧羊的事蹟，老少皆知，所以更能夠引起他們的共鳴，勉勵之作用自然不必多說。
一曲作罷，在場眾人無不太息垂淚，前來報考軍校的學生，天南海北哪裡人都有，特別是有些在燕雲十六州故地因為厭惡遼國而至漢地的學生，聽聞此曲，不禁潸然淚下，痛恨怒罵於趙二也……
緊接著，便是“天朝教師”周侗給眾人演講，周侗還是談及武功，讓人拿了把刀來，給眾人講了講刀法，大道理他老人家也不會講，不如來點實惠的。
而眾學生沒有一個不聚精會神的，乖乖，這是“天朝教師”親自授課，他們自詡祖上積德才有這待遇，還不聚精會神？
“刀者，道也，以斬伐擊其所以。刀，素為百兵之膽，大刀為刀中之帥，刀勢極大，兵仗遇之，無不屈者。雙刀為刀中之狡，靈活多變，刀招進退，無所不至，單刀則為刀中之膽，膽中之膽，陷陣勇猛，收放自如，泛於行陣。是刀中最普遍，使用度最高最廣的刀型，也是我平日裡常使用的刀。”
只見周侗抬手橫刀於身側，不急不緩不帶力量的一個動作卻激起了所有在場人耳中“嗡”的一聲響。
“對於所有的兵器來說，刀最為簡單，最好上手，但想要精通就難了，我習練武藝五十餘年，便倚老賣老，單刀，雙刀，大刀，各種刀我都會，就是不會別的，別的武器拿在手裡我也能把它變成刀，你們手裡都有自己的刀槍兵器，你們要根據你們的特點，思考一下你們都想學什麼。”
在場很多人手裡都有自帶兵器，周侗指著一個人手裡的長刀說道，“你手裡刀，它是單刀，但是長度遠超單刀，甚至接近大刀，也就是說它可以至少包含單刀和大刀的特點，而且他刀身修長，刀尖銳利，長度也絲毫不差，也可以揉進去長槍的槍法，碾轉連身，刀勢絕對迅猛！”
“但它缺陷也很明顯，從你現在的情況看，這把刀的重量太重，單手持握長度太長。雖然你雙手持握揮動不受