肖瀧迷迷糊糊地睜開眼睛坐起身：“……幾點了？”
王珉：“六點四十五，快起來，七點吃早飯，七點半就早自習了！”
樂百驍已經拿著書出門了，顧淳道：“我也先走一步了，一會食堂見。”
王珉無奈地看著坐在床上兩眼無神的肖瀧，抬起一掌拍在他後腦勺上：“醒醒！”
肖瀧被拍醒了，骨碌爬下床，穿了拖鞋就往外衝，肩膀撞到門框“哎喲”了一聲，穩了穩腳步，搖搖晃晃地往洗手間去了。
華海中學還有一個與眾不同的地方，就是作業。不像其他學校都是課後佈置作業，華海的老師每週初始都會把本週的作業都一次性發下來，在週六上午放假之前上交。學生被允許上課時做作業，如果你已經自學過了，就完全沒必要浪費時間再聽一遍。王珉他哥以前就告訴過他，一定要提前自學，週一到週三把所有作業都做完，剩下的幾天鞏固生澀難懂的問題，並做相應的總結。
也難怪昨天剛開學就有那麼多學生去上自習，不過即便如此，也很少有學生能一下子適應得了這種超自律模式的學習習慣。
譬如肖瀧，一連三天二十四節課結結實實上下來，他已經徹底懵了。上課要打起精神仔細聽，下課要拼命趕作業，大腦裡混沌的，根本不知道哪些是已經學過，哪些還沒有學，可作業又不能全部留到週五做，那麼厚一疊呢，會死人的！
王珉這時已經快把這周的作業做完了……
肖瀧像看外星人一樣看著一邊翻書一邊刷刷寫答案的同桌：“你都會？”
王珉：“嗯，不會就翻書。”見他一臉痛苦，王珉又道：“老師講的慢，每節課只能講一小部分，你如果被老師帶著走，做起題來會很吃力的。”
肖瀧：“那怎麼辦？”
王珉說：“你先自學一遍。”
肖瀧無語，自學是讀唐詩麼，一遍就一遍？
王珉看了看他，把卷子往邊上推了推，說：“你把物理書拿出來，我簡單給你說說。”
肖瀧乖乖翻開書，聽王珉道：“這一冊書主要講的就是牛頓三定律，第一，力是改變物體運動狀態的原因，第二，牛頓運動定律f=ma，f是力，m是質量，a是加速度，加速度就字面意思，單位時間速度加快或減慢多少。第三，作用力等於反作用力，就是我打你一下等於你打我一樣，我的手也會疼……理解麼？”
肖瀧：“嗯……”
王珉繼續道：“有力有運動，第二章的直線運動，和第五章的曲線運動放一塊兒學，你就想成函式，你被拖著往x軸走，我被拖著往y軸方向走，咱兩速度一樣，那就是一次函式，要是你速度比我快一倍，那就是二次函式。”
肖瀧點頭，一次函式二次函式都是初中的數學。
王珉又道：“所以直線運動就是一次函式，曲線運動就是二次函式，不難吧？之後是能量……”
肖瀧有點茫然，這大半本書，王珉沒幾句話就說完了？
王珉：“你要先把這些知識點按照你自己的邏輯聯絡起來，你看，第一章什麼是力，力的分析，這個初中就學過，高中就加深了點兒，一共六節，估計要上一週課，你自己看一下花不了幾分鐘，可是能出的題太少了，所以很多題都是牽扯後面的知識點的，你看書的時候，例題、原理分析都可以跳過。那個牛頓第二定律的公式，你甭管是怎麼來的，就把它預設成公理記住就行。”
肖瀧：“……”
王珉：“我是這樣的，拿到題目，我覺得不會，才會回去看推導過程，研究書裡的物理場景。。。這時候我已經知道知識點在什麼地方，再去仔細地讀一下，就很容易吸收，記住。”
肖瀧有點發愣，王珉的學習方法完全顛覆了他