但林老師接觸小孩多，也知道薛子問這種型別的小孩表面看著兇，其實都是披著狼皮的小綿羊，只會窩裡橫，跟邵君凌這種從小摸爬滾打成長起來的野生物種不一樣。
據旁觀的小朋友反應，兩人結對子當天上午處得還挺好的，薛子問還把自己從家裡帶來的書分享給邵君凌看，後來不知道因為什麼事忽然打了起來。
邵君凌向來沉默寡言，大夥兒也沒聽見他說什麼話，倒是聽到薛子問嚷了幾句“就是”“就是”。
邵君凌是降級入讀的一年級，比薛子問還大兩歲，雖然兩人的個頭差不多，甚至薛子問還比邵君凌長得胖乎一些，但兩人的力氣卻明顯是邵君凌大。
據說，當時邵君凌撓了薛子問兩下，又咬了對方一口，把那孩子委屈得哭天搶地。
現在，打了破傷風的薛子問已經被家裡司機接回去了，林老師也給他家長打了電話，在電話裡先代表學校道了歉，說一定會給他們一個交代。
好在薛子問的父母都是明事理的，雖然心疼兒子受了傷，但也知道孩子之間的矛盾只能從孩子內部解決，再說能上德音的學生條件都不差，他們在社會上大都是有頭有臉的人物，直接來學校裡鬧事顯得不大體面。
對方家長表示，只要學校從中協調，最終給他們一個滿意的答覆就行。
說白了，這事兒要是錯在邵君凌，就得讓邵君凌給薛子問道歉，並讓薛子問真心實意地原諒他。
此外，若是邵君凌的家長願意出面跟對方家長表達歉意，並承擔醫療費或是給予一些經濟補償，也能大大緩解雙方的關係。
尹暢想起來，他當年和埃文因為踢球的事鬧矛盾，姚曼槐也是用類似的辦法替他們解決的，事後他和埃文還成了好朋友。
林老師苦惱道：“我們現在還不知道他們為什麼吵起來，邵君凌咬了薛子問是不對，但是吧，我覺得兩個孩子吵架是一個巴掌拍不響，也有可能是薛子問言語有錯在先，否則為什麼邵君凌不咬別人，偏偏咬他呢？如果不清楚原因就讓他直接道歉，恐怕他會不服氣。”
尹暢凝眉，林老師說的不無道理，但邵君凌咬人是事實，吵架歸吵架，上升到身體上的傷害就是另一碼事了。
“那我們現在該怎麼處理？”他問。
林老師嘆了口氣：“你都來了，要不還是先見一下邵君凌，親自跟他談談吧。其實我和邵君凌小朋友認識也才沒幾天，我想，或許他是不願信任我才不跟我講，但你是他哥哥，你跟他聊肯定會不一樣。”
尹暢苦笑，他把邵君凌從福利院帶回來後，兩人加起來估計都沒有超過一百句話，而這一百句裡有九十句是他在說……
林老師已經起身去把呆在隔壁教室裡的邵君凌領了過來。
邵君凌見了尹暢，第一反應是縮了縮肩膀，看起來好像是知道自己犯了錯，但奇怪的是他看尹暢的眼神絲毫沒有那種做了錯事的內疚感，反而帶著點……竊喜？還是歡喜？
尹暢也說不出來，反正那不是什麼心虛的眼神。
“聽說你把人咬了？”他打量著邵君凌，沒在對方身上看到什麼傷口，稍感寬慰，但旋即一股氣就湧上心頭，“你怎麼能咬人呢！？”
邵君凌聽著他明顯責備的口吻，臉上慢慢地浮起一絲倔強。
林老師在邊上看著，清楚邵君凌現在有了情緒，趕緊提醒道：“哥哥有話好好說啊……”
尹暢瞪著邵君凌，又問他白天發生了什麼事，為什麼要咬薛子問，邵君凌都垂著眼不吭聲。
問了幾句，尹暢就知道自己多說無益了。
要不是看林老師的面子，他真想在這兒用暴力方式逼邵君凌說出來。
“林老師，算了……”尹暢鬱悶地搖搖頭，道，“我看