果沈沐荷一整天都有事，夏朗能一整天抱著攝像頭。
這樣下去，沈沐荷幾乎可以預見，未來的日子是怎樣。明年今日，夏朗的交流方式還是嗷嗚嗚。
為此，沈沐荷下狠心，她得嚴管夏朗。
學習的同時開始留作業，不寫作業不能吃肉，小吃貨夏朗因此被威脅到了。
對著沈沐荷，夏朗也是相當的沒出息，只要沈沐荷一冷臉，她就乖乖就範。
於是，沈沐荷白天上課，還要不時監視手機裡的小狼崽子寫作業。
作業的量由少到多，溫水煮青蛙，讓夏朗察覺不到才行。等夏朗漸漸養成寫作業的習慣後，沈沐荷開始讓她學習表達。見人就嗷嗚嗚，那怎麼行？沈沐荷開始從日常生活的用語開始教，衣食住行，入眼所及都能教。
有實物在的，沙發，床，窗簾……這類夏朗能看見能摸到，記得也快。
在吃的方面，夏朗的食物從單一的肉類開始延伸，海鮮啊，蔬菜啊……夏朗不愛吃蔬菜，沈沐荷就和肉菜放到一起，沾著肉味的蔬菜，夏朗多少能吃一點。
對於動詞類的，做飯，掃地，洗澡……看著簡單，但教起來難，因為需要連貫性的示範教學。
夏朗的注意力不集中，看兩眼別的就一直盯著沈沐荷看，「你不要看我，看我的動作。」對於某些動詞，夏朗開始記得慢了。
為了加深記憶，凡是夏朗想要達到目的，都要自己表達。
比如說，吃肉，喝水，睡覺……沈沐荷每次都是威逼利誘，夏朗才能半天吐出一個字。
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