提的是，在縣城裡還發生了一個小插曲，卻是先生被同行所排擠，質疑他教學能力不足。結果好巧不巧的，魏家人出現了，窩頭用自己給先生正名，這能培養出舉人的先生……
教學能力不足？
您哪位啊！
縣城這邊只會將本縣考上舉人的名單貼在縣衙門口，卻不會管其他地方的人。又因為窩頭並非本縣人士，故而並未出現他的名諱。
但這事兒是做不了假的，擁有舉人功名當相於是官身了。以平民之身冒充官員，在本朝是重罪，沒人會為了給別人解圍，而將自己陷入於險境之中的。
來挑事兒的灰溜溜的走了，想來從今以後，廖先生的私塾應該是不愁生源了。
窩頭禮數週全的將禮物呈上贈予先生。
給廖先生的禮物是比較特殊的，窩頭並沒有從他奶幫著準備的禮物中挑選，而是拿了一沓自己謄抄的書籍。
裡頭絕大多數都是關於童生試的，寫得異常詳細，窩頭還特地附了一份自己的想法。幾乎可以說，照本宣科的教學生，要教出秀才來都是一件非常容易的事兒了。
先生倒是不在意禮物是什麼，這會兒當眾也不好翻閱，只拉住窩頭，非要他提筆寫一幅字，好裱起來掛到牆上。
窩頭差點兒給先生跪了。
講道理，科舉考試其實還是可以走捷徑的。
窩頭之所以少年天才，很大程度上是因為永平王府的支援。尤其像濟康郡這種偏遠的北方郡城，在教育資源上是絕對不可能跟南方比的。這也是為什麼，朝廷能應允其他郡城的人來南陵郡參加鄉試，卻不允許出現相反的情況。
換言之，窩頭其實就是鑽了朝廷的空子，他相當於是享受著南陵郡最頂尖的教育資源，背靠郡王府，且還有身為二榜進士、人在翰林院待了幾十年的劉二老爺親自教導……
然而，他卻是在教育資源匱乏的濟康郡參加的鄉試。
他能高中只能證明了九州大地教育資源的不公平，當然這裡頭也有他本人格外用功的結果。不然，就算將上等的好資源放在跟前，自個兒不看不背不去深入理解，一樣考不上的。
但有一點，就算考試能走捷徑，書法是真的不能。
窩頭那一筆字，擱在同齡人當中絕對是相當優秀的，可但凡比他年長個一二十歲的，比較起來那真的是好丟人的。
偏生，依著慣例，考上了舉人後都要在學堂留下墨寶，省學也不能免俗，因此窩頭其實已經丟過一次臉了。看著別人那瀟灑飄逸的字型，再看看自己……
就很絕望。
好在省學的先生安慰他，到時候若有學子問起，一定會告訴對方，此乃省學建立至今最年少的舉人所寫。
但這並沒有安慰到他，他還是覺得自己寫的字好醜。本來不醜的，可跟其他舉人的字擺在一起……
好叭，都不用特地加上其他舉人了。
在被迫寫了一幅字後，窩頭看著旁邊掛著的先生親手寫的文章，再低頭看看自己寫的，頓時內心充滿了絕望。
“先生，您這字……寫得可真好啊！”
比他寫的好上一百倍嗚嗚嗚！
先生哭笑不得的看著他：“在你這個歲數，你這筆字已經相當好了。我敢保證，像你那麼大的時候，我還不如你寫得好呢！”
書法一途，儘管天賦也佔了一定的比例，但勤奮才是至關重要的。
問題是，先生也不能說窩頭不夠勤奮，他要是不勤奮，能年紀輕輕的考中舉人嗎？所以，當時只能以年歲不夠來安慰他了。
窩頭高高興興的到來，悲悲切切的離開。
楊冬燕最見不得她的寶貝孫子難過，忙開口安慰：“窩頭乖，窩頭不難過。回頭奶給你找幾份上