下桌面，喊毓秀結伴上廁所。
毓秀搖了搖頭，拒絕了。
盼娣見狀也沒多說，喊了其他幾個熟悉的小姑娘，高高興興的跑了出去。沒多久，甄珠跟甄偉的戰鬥也宣告結束，甄珠大獲全勝，把甄偉打得抱頭鼠竄。她喊毓秀出去玩，可毓秀還是搖頭，回到座位上繼續翻看起了語文書。
一年級的功課很簡單的，再說老師們都心裡有數的，對於這些新生相當得寬容，哪怕遇到個別比較笨的，也會很耐心的教導。基本上，一年級第一學期，就是一個適應過程，培養良好的學習習慣以及讓學生們學會遵守校園規則，遠比學習文化知識更為重要。
這也是為什麼老師會建議招娣留級的根本原因，成績不好當然是一個原因，可更重要的是，招娣其實一直都懵懵懂懂的，不太理解學校的各種規章制度，很多時候她都是遵從本能的。想聽就聽，不想聽就不聽，也不能說她態度不端正，可單看她上課的效率，絕對會認為她是鐵了心來學校混日子的。
開學第一天，風平浪靜的過去了。
班主任唐老師還給他班上的問題學生排了個序列，首位就是甄珠，其次是甄偉……
相反，原先他覺得需要花很多精力的何小軍，完全不在此列。倒不是說何小軍就是老師心目中的好孩子了，而是他是個典型的窩裡橫。
在班上，同學們因為他姐那樁事兒，完全不跟他一起玩，他又沒那個勇氣跟同學們硬槓，只是委屈的一個人玩。不過總得來說，起碼他上課不吵不鬧，下課也沒惹是生非，至於學習問題，唐老師反而不會太放在心上。
又觀察了兩天後，唐老師重新將問題學生名單排序。
有事兒做時，時間本來就是過得飛快的。尤其對於毓秀來說，上學真的是太美好了，哪怕她已經跟著甄卓凡學了一遍，可小孩子上課哪兒能跟專業老師相比？教語文的唐老師教學經驗豐富，除了課本上的知識，還常常給他們講小故事，毓秀特別喜歡各類故事，聽得格外認真，兩眼都是亮晶晶的。教數學的是一位相對年輕的女老師，姓陶，她教學經驗是肯定比不過唐老師的，卻勝在特別能調動課堂氣氛，還做了不少教具，來幫助學生們更好的理解算術題。
“同學們大膽的想象一下，數字1、2、3……分別像什麼？舉手回答！”
像這種課堂提問，毓秀一般不太會主動參加，當然要是老師喊她了，她還是會乖巧的回答，可要她舉手搶答卻是奢望了。反而盼娣，格外得積極主動，每每老師的話音剛落，她的胳膊就已經高高舉起，還是老師幫著糾正了幾次，她才學會規範的舉手。
“1像油條，2像小鴨子……”盼娣再度搶答成功，興奮的小臉蛋紅撲撲的，高高興興的回答道。偏當她回答到“0”時，稍稍卡了個殼，她的小同桌甄偉逮著機會就大喊：“0！0像羊屎蛋子！像甄珠！”
全班轟然大笑，原本趴在桌子上滿臉寫著“不想活了”的甄珠，猛的一個轉身，舉起胳膊快狠準的拍在甄偉的腦殼上。
陶老師被嚇了一跳，忙上前拉架，還幫著勸小朋友之間不能打架。
“我沒有打架，我只是打了甄偉！”甄珠義正言辭的反駁道。
“上課時不可以搗亂，甄珠你去旁邊站一會兒，好好反省一下。”老師罰甄珠站了牆腳，轉身又點了甄偉回答問題，甄偉學習是不如毓秀，可他好歹也用功過一段日子，倒是勉強答上來了。當下，甄偉得意洋洋的扭頭看甄珠，一臉欠揍的表情。
於是，下課的哨聲就變成了進攻的衝鋒號，倆人又幹上了。
……
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