，工農兵學員的推薦不只看學習成績，除去學習成績，咱學校還有不少學生在其它方面表現突出，就是有名額的話，可能也輪不到你。”說完，梁老師拂袖而去。
康秀雲像是兜頭被人澆了一瓢涼水，僵立在原地，神色難堪地把筆收進衣袖裡，眼睛裡像似躥出火苗一樣盯著梁老師遠去的背影，不想給名額就不給唄，說那麼冠冕堂皇幹啥？
那可是工農兵學員，蘇慢不想要，可她卻求不來，她感覺被鄙視了，自尊心遭到了踐踏，這讓她如何心甘？
她雙腿像是裹滿溼泥漿，步履沉重，艱難地挪進教室，正好有個同學拿著物理作業過來，也沒看她臉色，上來就討教題目。
康秀雲一肚子火氣沒法發洩，抓起對方的作業本扔到一邊，遷怒地吼道：“問什麼問，你自己蠢連這麼簡單的題都不會，別人又不是你爸媽，有義務給你講嗎？”
那女同學想不到她會有這種反應，愕然又難堪，盯著地上的作業本，像是呆住了一樣，一動不動。
李曉谷幫她撿起作業本，指著康秀雲的鼻子開罵：“不想講就不講唄，你扔人家本子幹啥，別仗著你成績好就看不起這個看不起那個。”
她又安慰那女同學說：“她就是這德行，從來不給別人講題，生怕別人也學會了，顯不出她來。”說完她看了看蘇慢說：“要不你讓蘇慢講吧，她應該會。”
蘇慢：康秀雲拒接的活兒她接了，那不就是明擺著對著幹嗎，不過她不怕，她對那女生說：“我看看那題吧。”
李曉谷拉著那女生坐下來，把作業本放到蘇慢面前，蘇慢看完題目，並不是很難，多虧她記憶力好，而且在上學之前她確實複習了一段時間功課。她拿出一張草稿紙，邊寫邊給那女生講。
看著蘇慢三人頭湊在一起，特別親密的樣子，康秀雲更難受了，為啥蘇慢一來就那麼受歡迎。眼見著更多同學圍到蘇慢書桌邊上，她更急了，她會做那些題同學們不會她才有優越感。要是同學都進步了，那不就真像李曉谷說的，顯不出她成績好了嗎？那她該怎麼辦？
講完題，同學們紛紛對蘇慢表示感謝，有同學試探著問：“蘇慢，想不到你物理也這麼好，以後能經常找你講題嗎？”
看他誠懇又期待的神情，蘇慢說：“當然可以，不會的題可以隨時來找我，只要我會，肯定會給你們解答。”她覺得縣一中教學質量一般，但同學們都很珍惜來之不易的學習機會，都很努力，蘇慢願意跟他們接近，想讓他們的勤奮感染自己。
蘇慢有足夠的實力和自信，教會了別人，自己依舊能夠領先。她跟康秀雲藏著掖著生怕別人趕上她之間的差別，除了人品，還有實力。
她的話音剛落，人群外傳來鼓掌聲，蘇慢扭頭一看，原來是梁國棟跟教務處主任。
梁國棟激動極了，朝蘇慢豎著大拇指說：“自己有能力還帶動大家一起進步，完全沒把同學當競爭對手而有所保留，非常棒。”他又對著教務處主任說：“這一個多星期我一直在觀察蘇慢，她的一舉一動都在我的視線範圍內，我真想不到會有這樣優秀的學生。”
蘇慢：……怪不得這幾天總感覺背後毛毛的？
本來學校給他安排一個初中畢業生進高三班，梁國棟的內心非常抗拒，聽說蘇慢的事蹟之後，他也只是想讓她試試而已。他想的是，如果她學業水平不行，一定會跟學校反映，堅決不能讓她留在自己班級。想從自己這裡混畢業證，沒門。就是那次數學考試，也是為了檢驗蘇慢。
他想不到蘇慢不僅比別的學生成績好，還樂於助人，毫無保留地給同學講解各種各樣題目，學業和品德俱佳。
教務處主任也被他的情緒感染，頻頻點頭：“老梁，得到你的認可不容易。”
梁國棟過於激動，