導學生兩個小時，沒有別的課。下午上完課她發現，康巧雲也召集了五個學生給她們集訓。
她忙完手頭的事兒就去語文組轉悠，跟各位老師打招呼，算是新同事見面，然後聽他們聊天。
「你說這個新來的老師，挑的學生不是作文最好的，挑的是字寫的好，記憶力好的，你說她想幹啥？」
「背作文唄，她說背會了自然就能寫。你們說她這方法可行不？」
「哎，新來的蘇老師，康老師的做法，你怎麼看？」有老師問蘇慢。
蘇慢正默默聽著，冷不防被點名，她想了想說：「沒準她走的是一條捷徑。」投機取巧作弊走捷徑，遇到蘇慢，此路不通。
知道作文題目的話，肯定要準備一些高水平的作文讓學生背誦，但高水平作文哪裡來呢，她們肯定對自己寫的沒信心，那麼有個人寫作水平高，不就是齊修文嗎，她們能想到，蘇慢也能想到。
兩天之後，吃過晚飯，蘇慢帶著閃電去知青點附近齊修文獨居的小屋找他。
自從當上老師之後，齊修文好久沒寫過文章，現在再次動筆。桌子上一摞稿紙，他正在奮筆疾書。
蘇慢跟齊修文寒暄：「又寫上了？」
齊修文對蘇慢的到來很高興：「是，康巧雲讓我寫一些範文給她的學生，同一個題目讓我多寫幾篇，我想著為學生好，就答應給她寫。」
蘇慢心裡一動，果真如此。她不動聲色地問：「哦，題目是什麼啊？」
「記一次家務勞動。」齊修文說。
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