度晶核等稀缺資源的依賴，也為宇宙航行提供了更持久的動力支援。
教育上，各文明聯合開展了“宇宙文明共享課堂”專案，無論身處哪個星系的學子，都能透過虛擬技術參與到同一堂課中，學習不同文明的先進知識與獨特文化，培養出了一大批具有跨文明視野和創新思維的年輕人才。
同時，在宇宙探索上也迎來了新的機遇。一艘無人探測器在遙遠的星系邊緣發現了一顆蘊含著神秘物質的星球，這種物質似乎有著改變空間結構的特殊能力。各文明立刻組織探險隊前往，期待著這次探索能為宇宙科技帶來新的突破，開啟又一段充滿驚喜與挑戰的征程。
潛在矛盾與化解之道
然而，即便在這一片繁榮合作的景象下，各文明之間還是存在著一些潛在的矛盾。由於各文明發展速度的不同，在資源分配、科技成果共享等方面偶爾會出現一些分歧。比如，有的文明覺得自己在科研專案中投入巨大，理應獲得更多的成果權益；而有的文明則認為大家應該完全平等地共享一切。
這些矛盾若不及時處理，很可能會再次引發衝突。於是，聯盟組織積極發揮調解作用，制定了更加細化、公平合理的合作協議，根據各文明的貢獻大小來分配權益，同時設立了專門的爭議仲裁機構，讓各文明在遇到問題時有處可訴、有理可依。
各文明也意識到，只有相互理解、包容，才能讓合作長久地持續下去。大家紛紛開展文明互訪活動，增進彼此之間的感情，瞭解對方的發展需求和困難，透過友好協商的方式化解了一個又一個潛在的矛盾，讓宇宙的和平合作環境愈發穩固。
未知領域的探索與風險
探險隊順利抵達了那顆蘊含神秘物質的星球，剛一靠近，就感受到了強烈的空間扭曲力。