釘崎：笨蛋。
伏黑：白痴。
戶枝打字：今天不是愚人節。
他剛點完回覆，就聽到一陣叮鈴哐啷，電視兒童虎杖抱著平板電腦冒冒失失地衝了出來。
“真的要寫試卷？”
戶枝沉穩地放下手機點了點頭，說：“伊地知先生髮了郵件通知，除了基本的咒術知識，還有語數外及科學常識。”
“慘了！”
虎杖抱頭哀嚎。
“我為了練習控制咒力，天天看電影，根本沒摸過課本。”
戶枝沉默，誰……不是呢。
最近發生了各種各樣的事情，既要應付突如其來的襲擊，又忙著調查麥克風事件，都快忘記自己還只是個學生了。
虎杖急得團團轉：“啊啊啊，現在開始我得奮起唸書才行了，不知道還來不來得及。”
戶枝安慰說：“不用擔心，你把《基礎知識手冊》背完，做完一套《五年模擬考試彙編》再寫個幾張練習卷練手，及格肯定沒問題。”
“就這麼幾天要做完這些，也太難了，而且我們又不是備戰高考。”虎杖聽完更洩氣了，有氣無力地說。
說起來，這次考試不及格的好像都要參加週末補習。
戶枝不由想，校方開始重視學生的基礎功課，是不是也希望他們除了“咒術師”之外還能有其他的出路或者退路。
畢竟像七海建人這樣能順利進入普通人社會是極少數，大部分人光是對付詛咒就疲於奔命了，根本沒用機會做其他的人生選擇。
五條老師心中的教育改革，是否不單單是清洗腐朽之氣，也希望學生們在咒力衰弱的情況下亦能擁有立足之本。
學校最先建好的就是教室。
四位一年級生們，開啟了挑燈夜戰的模式。
虎杖看似頭腦簡單四肢發達，實際上專注力驚人，只要他投入進去了，吸收就特別的快。
反倒是釘崎成了問題最大的那一個，時常學著學著就煩躁地摔筆。
戶枝會先自己刷幾套試卷，然後把不明白的題目攢起來，一起帶到學校問老師→當然這個老師並非五條老師。
然而，這一天戶枝失算了，辦公室裡坐著的竟然是——
“good orng！有什麼青春的煩惱要請教老師嗎？！”
“完全沒有，老師再見。”戶枝轉身欲走。
五條悟的長手一把撈過戶枝的肩膀，指向他手中的作業本：“我看到了哦，是來請教問題的吧，jt ask！”
戶枝試圖挽救作業本，無果。
五條悟翻開戶枝的作業本，快速瀏覽了一遍。
“嗯嗯，大體上沒錯。”
戶枝驚訝道：“老師你會心算？”
“no!”五條悟搖搖手指，“數學題只要第一道公式對了，江山基本打下大半。”
戶枝：“……”
五條悟：“做數學題要跟著直覺走，朝夕相處總能找到感覺，今天我再給你加十道題。”
戶枝：“……”
帶著疑問來，再帶著更多的疑問走。
到了考試那天，默唸著“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”釘崎一個反手就把鉛筆袋扔向了虎杖。
“安靜點，萬一昨天背的東西忘記了，你負責嗎！”
虧得虎杖早上跑了一個多小時再來，還能那麼精力充沛。
伏黑難得主動向戶枝搭話。
“你的伴手禮我收到了。”