反正別耽誤了之後的聽課就行。」這是滿心滿腦都是自己被沒收的小說漫畫，但是學起來依然遊刃有餘，實力傲視絕大多數同學的同桌經驗。
「我也是聽不懂的先跳過，課後再仔細琢磨琢磨例題，多套公式，基本也八九不離十了。」這是旁邊另一個男生的話。
至於本班第一的班長大人，這傢伙基本不聽課，沒有絲毫參考價值。
宋輕予之前就覺得，要說單純做題，她的能力其實並不算差，畢竟進度也追上來了，還有學神一對一輔導，單說數學的提前量，放在重點班全體學生上來說，她也是中流水平。
問了一圈她終於意識到，自己現在最大的不足，其實還是在聽課效率上。
無論是對老師課堂重點的捕捉，還是由點及面的發散思維，甚至連記筆記的水平，她都明顯不如班上絕大多數人，而這大部分都是需要長期鍛鍊的水磨功夫和習慣問題，一時半會兒也急不起來。
既然課堂上比別人的效率低，那就只能在課下多花功夫了。
課前預習抓準方向，課後回顧解決重難點，上課緊跟老師節奏，其實說穿了，重點班的學習方法也就是這老三套，只不過有些人效率更高，也有些人就算知道方法，還是做不到。
回想上一次的高中三年，宋輕予無奈承認，她真是一項都沒做好，最後高考數學不及格，也完全就在常理之中了。
重來一次，就連學習習慣，都必須從根子上改過來。
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