考古是冷門，平時也和數院一般窮，唯一的例外就是幾年都難得碰上一次的大專案，每到這時候，就是參與專案的實驗室買裝置刷論文的大好時機，說不得還能混個青史留名，就更加滋潤了。
數院院長想辯駁，但是咂咂嘴，也沒什麼話好說的。
以前的數院更窮，這幾年靠著幾個跨學科的合作專案，好歹滋潤了些，但要比經費，數院依然處於絕對的底層，也就能鄙視鄙視經管文史類學院，連考古文博院都比不了。
&ldo;反正，反正，&rdo;他嘀咕著，你們總不能讓這麼點大的孩子去考古吧，她才剛上大一呢。&rdo;
在這一點上，考古文博院的院長難得和他有類似想法。
別的都好說，基礎課都沒上完，不就跟拔苗助長差不多嘛。
a大大一大二的課安排得非常滿，學校似乎恨不得用最短的時間壓榨出可用之才，等到大三大四的時候，就可以領進實驗室，或者參加田野考察做牛馬了。
&ldo;基礎課?&rdo;慕之雲聽到趙教授的話，&ldo;要說實際操作我肯定還有欠缺，但是書都已經背完了。&rdo;
趙教授敏銳注意到，這個學生說的不是&ldo;看&rdo;或者&ldo;學&rdo;，而是&ldo;背完了&rdo;。
趙教授：&ldo;……你背了多少?&rdo;
慕之雲：&ldo;該背的都背了。&rdo;
其實就連參考書目裡的書都已經背完了，但她覺得也沒必要誇這麼大的海口。
趙教授的第一反應是不相信。
就算像他這樣交了幾十年的老師，要說最重要內容有印象，那是理所當然的，可要說把一本大幾百甚至上千頁的書從頭到尾背下來……那他就沒這個能力了。
更何況，慕之雲說的，可是把專業書都背下來了‐‐那是什麼概念?除非她是一個人形電腦還差不多。
趙教授很快發現，這個學生，還真就是臺能夠活動的人形電腦，隨便抽的幾頁，慕之雲都倒背如流。
&ldo;其實也沒必要到這個程度……&rdo;向來最喜歡勤奮學生的教授，都難得說了洩氣話，&ldo;有背誦這些東西的時間，都能學習更多其他內容了。&rdo;
&ldo;還好，&rdo;慕之雲老老實實說，&ldo;看一遍就能記住了，也花不了多少功夫。&rdo;
趙教授：對不起，他不想說話。
趙教授忽然想起了某種可能性。
&ldo;之前考核的時候，你該不會是把所有碎瓷片都記住了吧?&rdo;他心翼翼的問。
&ldo;是的，我發現這樣更容易，&rdo;慕之雲說，&ldo;我在腦子裡建立了每一塊碎片的詳細資料和關於坐標方位的計算模型，所以就算打亂也一樣能夠找得到。&rdo;
趙教授：不，一點都不容易，真正容易的其實是耍套路。
但礙於大教授的臉面，他也不好揭穿之前自己耍的小花招，於是隻能倔強微笑。
笑著笑著，他又沒忍住，繼續問道：&ldo;也就是說，你可以在45分鐘之內，復原其中任何一件瓷器?&rdo;
慕之雲認真想了想：&ldo;有幾件也不一定，還是要根據碎片數量和位置來決定。&rdo;
也就是說，其中大部分，都是可以的……
趙教授忽然覺得有點累。
這個學生，難怪會被數院還有幾個理工科專業瘋搶，