立於唐朝，並一直沿用到清末。這一制度的設計旨在透過明確劃分中央政府的職能，提高行政效率，同時加強中央集權，防止權力過於分散。三省（中書省、門下省、尚書省）和六部（吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部）的設立，使得政府運作更加專業化，每個部門都有其明確的職責，從而提高了政府的工作效率。
三省六部制的實施，使得相權被一分為三，即中書省負責決策，門下省負責審議，尚書省負責執行，這種分工合作的方式不僅加強了中央集權，還防止了權力的濫用和腐敗的發生。此外，這一制度還明確了三省長官均為宰相，但各有分工，品級和權力各不相同，這在一定程度上削弱了相權，加強了皇權，使得皇帝能夠更有效地控制政府運作。
作為一套組織嚴密的中央行政體制，甚至成為後來中國歷史上極為重要的政治制度之一。三省六部制憑藉的就是管理體制，體現出了精簡、統一、高效的原則，在一定程度上解決了機構重疊、職能交叉、推諉扯皮、人浮於事等問題，基本實現了辦事高效、運轉協調、行為規範的改革目標。
可以說三省六部制的實施，對於促進國家的穩定和經濟發展也起到了積極作用。透過專業化管理和明確職責劃分，政府能夠更有效地執行國家政策，確保財政穩定，促進經濟發展。這一制度不僅是中國古代官僚體系成熟的標誌，也是專制主義中央集權逐漸走向頂峰的表現。
“嘶～～～老師心中竟然有如此妙計！只是為何從未聽老師提及過？”
“提什麼？三省六部制最核心的根本就是官員自身的能力！你覺得就如今朝堂上的人，真的都有這個能力嗎？如果是的話，那你又為何擔心？如果不是的話，那我提出這個想法又有什麼意義？”
“可是……可是有如此妙計卻不能夠實施，老師難道就不覺得可惜嗎？”
“可惜什麼？雖然現在三省六部制確實沒有可能出現，但之後卻未必！”
“老師這話……莫不是老師早有打算？”
“你以為我真的是閒著無聊才打算創辦稷下學院打發時間的嗎？”
看著自己都暗示到這種程度了，扶蘇卻卻依舊沒能理解他的用意，沐羽v真恨不得給扶蘇這個不知何時又開始遲鈍的腦袋瓜子狠狠來上一下。
“稷下學院？啊！老師的謀劃竟然如此深遠！老師深謀遠慮，扶蘇萬不能及也！”
似乎是察覺到了威脅，扶蘇的頭腦竟然奇蹟般的又聰明瞭起來，並在沐羽即將控制不住時終於想出了答案。
“哼哼！既然公子已經想明白，那我就不送了！公子慢走！”
“老師……”
沒好氣的瞪了一眼面前這個即將成為自己大舅子的學生，沐羽現在是一刻都不想看到他了。
（或者說是沒臉，畢竟她也被扶蘇算計了）
至於扶蘇，自然也清楚沐羽這般是因為什麼，便也沒有說什麼，訕笑著快步離開了。