羅簡放下了這些書籍，嘆了一口氣，觀察了一下眼前的女屍。
屍體的坐姿非常端正，雙手相握放在大腿上，指骨間似乎透著點光芒。
羅簡遲疑了一下，再次對女屍說了一句對不起，才伸手過去掰開了屍體的手指骨，從女屍的手裡拿出了一塊碎玻璃‐‐不，是一小塊鏡子的碎片。
屍體手裡拽著一塊鏡子碎片，這很顯然不正常，一般情況下這絕壁是很重要的東西，羅簡暗自點頭，把鏡子碎片也收進了兜裡。
&ldo;好吧，看來這是個艱巨的任務。&rdo;羅簡翻完了女屍的東西，直起腰環顧了一下週圍三十多個座位，他要做好把所有課桌或者屍體都翻一遍的準備了。
那麼，先從哪一個開始呢？羅簡看看周圍，教室裡的燈光還算明亮，他把目光放在了講臺的屍體上，然後羅簡忽然發現，這具屍體貌似並不是學生，因為衣服看起來很老式，像那種中年人的穿著打扮，而且……骨架子很大，比起未成年人的屍骨大很多，這具屍骨光看就知道是個成年人的屍骨。
&ldo;這應該是老師的屍體。&rdo;羅簡走上了講臺，很是恭敬的對屍骨拜三拜，講臺上掛著老師的屍體，底下都坐著學生的屍體，羅簡看見這種情形心裡實在是有點發毛，他想不通這究竟是怎麼一回事，這些人是怎麼死的呢？
從之前的密室來看，羅簡在密室裡要經歷的基本就像是破解一些懸案一樣，追尋著蛛絲馬跡去尋找真兇，找到兇手就等於找到出口，不解開這個謎團就永遠無法到達下一個密室。
第39章 鏡花水月（三）
&ldo;但是屍體少了一具。&rdo;羅簡反覆的數了數教室裡的屍體，加上老師的總共才35具，可是教室裡光是學生的座位就有35個，那麼還有一個學生在哪裡？
消失了嗎？
羅簡環顧教室一週，再次把視線關注在眼前教師的屍體上，從外觀上來看，這名教師可謂是死得很慘，腦袋上被鐵製的教鞭橫著插進去，從左邊太陽穴進去，從右邊的耳朵裡出來，造成了頭骨大面積的裂縫。作為兇器的教鞭一頭並不是完全的尖利，而是圓滑的弧度。但從這個教師的死狀來看，很可能是被人拿著教鞭強行戳進去的，當時的痛苦可想而知。
教師死後才被人用繩子掛在了天花板上，羅簡掀起屍體的衣服之後，注意到這名教師的手骨腳骨上也有多處裂縫，大約死去也是遭受了非人的折磨的。
&ldo;能造成這麼多傷害，殺死他的絕對不止一個人，最有可能的……&rdo;羅簡看了看底下坐著的滿排學生的屍體，又回過頭觀察了一下可憐老師的屍體，遺憾地嘆了一口氣，不知道這名老師生前究竟做了些什麼遭人恨的事情，能被人生生折磨致死。
這樣看來兇手很明顯，就是這班子學生了，也有可能只是這群學生當中的部分，但不管怎麼樣，能眼睜睜看著老師被折磨致死，屍體還被掛在了教室的講臺上，不管這群學生有沒有全部參與，這個同謀罪是坐實了的。
羅簡對國內的教育體制不可置否，但這種教育確實漏洞百出直教人慘不忍睹，教出幾個變態殺人狂魔也是有可能的。羅簡想起前些年不少同窗室友互相殘殺的報導，只充分證明瞭一件事情，這個世界上沒有什麼事情是人類做不出來的。
羅簡翻了翻教師的口袋，翻出一個錢包，一串鑰匙，一個鏡子碎片。
&ldo;鏡子有什麼用呢？&rdo;羅簡摸摸那枚鏡子碎片，碎片比較小，碎裂的部分很尖銳，羅簡把之前從女屍那裡搜出來的碎片也翻了出來，兩塊碎片拼來拼去，怎麼也接不上，於是嘆了一口氣，都收回了口袋裡。