一樣的，希望國劇發揚光大，只是路徑不一樣。
“我此去滬上，也與洋人交流，國外開設高等戲劇學校，更有專業的教材。而華夏如今多依靠科班教學，口授心傳，很不利於傳播。唯有開設專門學校，培養出更多專業人才，才能真的光大，否則，靠你不行，靠我一人，也不行。
“學校將會開設很多課程，需要我的寫意理念課程，也要像先生這樣的機關佈景課。重要的是學生學通了，如何去發揮。
“先生與我雖然打過對臺戲，但我一直就說，我們二人之間，只是藝術的碰撞，甚至我們同為打工人，立場是一樣的！我真心請先生不計前嫌，留在京城，在學校任教，培養更多國劇人才！”
蔣四海聽到他說自己不上臺，因此設計得有失人性，便恍惚了一下。
他反思了很久自己的路徑，在聽到這句話後，不得不承認——自己若是待戲、待演員高過機關，當初，不至於輸得那樣快！
而後面那一番為華夏戲界的考慮，也令蔣四海陷入了深思。
許久，蔣四海翻開一隻新杯子，倒了兩杯酒：“紀先生不計前嫌，我蔣某人要是再扭扭捏捏，真是丟了滬派的臉了！這戲劇專門學校的開設，乃是華夏戲界的幸事，能夠參與其中，亦是我的榮幸！”
紀霜雨端杯，兩人碰了一下一飲而盡，隨後相視而笑。
喝完酒蔣四海的心情也更加舒暢了，索性一吐到底：“到時我也去聽紀先生的課，還望不吝賜教了。”
紀霜雨再碰了碰杯：“好說，互相學習。”
雜役在門外等了許久，才看到紀霜雨和蔣四海有說有笑地出來，兩人一口一個賢兄愚弟，比他在戲臺上看到的劉關張兄弟還要友愛。
眼珠子都快瞪出來的雜役跟在旁邊，待蔣四海親自送走了紀霜雨，才倒騰著腿跟上蔣四海，“蔣先生，這，這是怎麼回事，不是既生瑜何生亮嗎？他不亮啦？”
“亮什麼亮，生子當如紀鶴年！”蔣四海腳步踉蹌，已是微醺，“不，不對，不對……紀鶴年是我蔣某人的主公！！”
雜役：“？？？”
作者有話要說：
徐新月：我被紀霜雨羞辱了。
蔣四海：俺也一樣。
周斯音：我更早！！
徐、蔣：？你不對勁
第三十九章
從蔣四海處離開, 紀霜雨還去找了江三津，請他做教師。這讓江三津很是驚訝，還以為紀霜雨要為了報答他徇私了……畢竟他只是一個龍套頭。
紀霜雨招聘絕對是真心的, 剛穿來的時候，就在江三津手下跑過龍套, 他覺得江三津非常擅長教學。
但凡經他的手調理, 即使從未登過臺的人，也沒聽說在臺上有任何紕漏, 得以和各大班社、名角合作。可見懂的戲多, 經驗老道, 教學能力也高，這樣的人很適合做基礎課老師。
龍套，做到了極致, 也是很厲害的。
而在後來的華夏戲劇大學，江三津也的確成了名師，甚至把龍套業務發展到了新劇和影戲方面。
他和蔣四海二人因為教出的高徒多, 後來各地劇團進京招學生，若是相關專業, 一定要問問任課老師是不是江三津/蔣四海, 若是“不三不四”，那便無形中少個加分項了。
因有同行們鼎力支援, 新劇和舊劇的教師都不必擔心，人才很快網羅到位了。像應笑儂, 由於年資、能力、性格都合適, 還擔任了教導主任一職。
期間，紀霜雨還收到了滬上那邊同樣在籌備的影戲學校發來的邀請，希望他能去那裡任教。紀霜雨只說自己常住京城, 但以後去滬上分校的話，可以去影戲學校講課。
他這個態度，讓那些硬著頭皮