上。
霎時間，引起了更大的呼聲。
小學生們歡呼的歡呼，尖叫的尖叫，還有的都不敢動，怕驚走身上的鳥。
趙博身上就停了一隻五彩斑斕的鸚鵡，可把他興奮壞了，哪裡還有一開始的無聊，“順子，你看！我的鸚鵡！”
張順身上也停了一隻鳥，是胖乎乎的珍珠鳥，不過他不認識，“我，我這隻也好可愛，老師，我這只是什麼鳥？”
“啊啊啊！我看不到我頭上，我頭上是什麼鳥？”
就連趙老師肩膀上，也停了一隻黃雀。他連呼不可思議，不知道這到底是怎麼訓練的。
不過學生們有五十多個，鳥棚所有的鳥各自停在一人身上，也還有幾個學生沒有，一看大家身上都有鳥，自己卻沒有，就差沒哭起來打滾了。
趙老師和閆老師連忙把身上的鳥捧到他們身上，就這樣，還有兩個學生沒有。
“嗚嗚嗚——我也要，我也要！”
“老師為什麼我沒有，嗚，小鳥是不是不喜歡我……”
趙老師求助地看向段佳澤。
“別急，同學，”段佳澤拿了根竹竿，把兩隻孔雀趕出來，“這是你倆的！”
一時間，小可憐變成了大家最羨慕的物件。
兩個小孩兒樂得不行了。
兩隻似通人性，果然各自跟在一個學生身旁，那隻雄孔雀竟然還一振尾羽，開屏了——
斑斕花哨的羽毛像一把扇子一樣在人群中展開，孔雀揚著頭，展示自己華麗的彩羽，又引起陣陣驚呼與圍觀。
“小朋友們，大家注意，可以撫摸小鳥，但是不能捏它們，否則它們就會飛走。”段佳澤提醒道，“接下來，這些小鳥將會陪伴大家一起參觀動物園，做你們的伴遊，直到你們離開動物園——只要你們愛護它們，好不好？”
段佳澤琢磨著如何利用有限的資源吸引遊客，自然要從動物身上玩出花兒來，這就是一個實驗。
像動物伴遊這樣的專案，不好推廣，否則人手不夠無法保證小鳥的安全，而且多了反而沒那麼珍貴。隨機和少數遊客進行互動卻是可行的，單看眼前這些孩子的熱烈反應，就知道很有吸引力了，還能提高回頭率。
眼前，面對段佳澤的提問，這五十多個人，此時可是喊出了五百個人的氣勢，“好——！！”