所以，你憑此說高勇是兇手？”
周遲：“高勇是誰？”
張穩：“……”
他手裡是同事剛剛傳過來的有關高勇的資料，資料裡顯示，高勇和周遲的社會性-交往是0.
張穩逼視著周遲：“以你之言，兇手是誰？”
周遲抬眸：“你要問做夢者的母親，她最清楚兇手是誰。”
李放的母親李老師一口咬定高勇是兇手。
高勇今年十四歲，是李放的同班同學，也是李老師的學生。
李老師是附中初中部的音樂老師，李放所在的初二（3）班是她任教的眾多班級之一。
據李老師敘述，高勇是孤兒，沒有父母，可能也正因為如此，他比同齡人要成熟些。他學習分外刻苦，不僅文化成績優秀，音樂天賦也極高，往往她彈了一首歌，高勇只聽一遍就能寫下曲譜。
李老師非常喜歡他，任他為文藝委員。
母性使然，加之對高勇存有憐憫同情之心，李老師私下裡對高勇非常好，有時會邀請他到家裡吃飯。
李放和高勇關係本來就不錯，一來二去，他們發展成了無話不說的好朋友。
在外人眼裡，他們情似兄弟。
剛開始高勇只是週末時去李放家吃頓飯，後來次數多了，如果天太晚，李老師和李放就會留他在家裡過夜。
今年寒假，高勇就是在李老師家裡度過的。
“我掏心掏肺的對他好，看他無家可歸，讓他住在了我家……正是長身體的時候，我每天想方設法地為他們做飯煲湯……李放有什麼，我也絕不會少了他的那份……我真的是想不通他為什麼要害李放，我哪裡對他不好了？他為什麼要這麼對李放……”
“我哪裡對他不好了……李放哪裡對他不好了……”
張穩揉眉心，李老師聲嘶力竭的哭聲猶然在耳旁。
最終。
他對周遲擺手：“你可以走了。”
待周遲離去，他起身去了檔案室，找到李放當時的卷宗研讀了起來。
*
隔壁辦公廳。
兩個實習生邊整理資料邊小聲議論：“說起來，我昨晚就做了個夢。”
“我每天都做夢，但醒來就忘，記不住。”
“一般的夢我也會忘，但昨晚的那個夢有點瘮人，現在想起來我頭皮還會發麻。”
“噩夢？”
“嗯嗯。”女孩回憶道，“我夢見我跟著隊裡出外勤，來到一片荒郊墳地，同事們正圍著一口黑漆棺材忙碌。我隔著人群遠遠瞧了眼，剛準備戴手套取工具準備工作，一陣狂風颳過，棺材突然動了起來，但是同事們照常忙碌，除了我，沒人發現棺材的異常。我急得想喊叫，張嘴卻發不出聲音。正在這時，棺材注意到了我，突然朝我跑來。”
“棺材怎麼能朝你跑過來？棺材長腳了？”
“我不知道，沒看清，可能是長腳了。眼睜睜看著棺材朝我跑過來，我卻動彈不得，喊不出來，抬不起腳。棺材跑到我眼前的那一個瞬間，我眼睛一閉，不管不顧伸手去接。”
女孩回憶這段時，嗓音微顫，可見這副會跑的棺材在夢裡給她帶來的驚悚有多大。
“然後呢然後呢？”
“棺材壓在了我身上，然後我突然能動彈了，也能說話。我揹著棺材，喊離我最近的一個同事，他依舊在忙著自己手上的工作，聽見我叫他，他頭也沒抬，直接說了句‘快去吧’。我不知道他讓去哪裡，但是我卻不由自主朝一個墳坑走過去。剛開始是我一個人背棺材，後來好像是加入了一個人，和我一起抬著棺材往前走。我想回頭看看這個人是誰，剛要回頭，我就醒了。”
夢境很有代入感，同事沉浸其中