筆不假思索的寫起來，一分鐘之內就把這道題寫了出來，按照慣例回自己座位，哪知道才走出去三步，一隻腳還沒跨下講臺，就被李薇叫住了。
“等等，你既然會做，為什麼不舉手”李薇很是氣急敗壞。
楊桃回身，姿態閒適一點也沒被她的質問給嚇到：“我不確定自己答的對不對，所以沒敢舉手。”
這個理由足夠正常，不敢保證對錯所以不肯舉手，但是被叫到講臺上答題當然只能把題解出來了，無論對錯。
李薇厭惡的瞪了她一眼：“下去吧。”然後敲著黑板開始講題。
下課之後她的同桌朱文霞後怕的拍胸脯：“我還以為李老師要罵你。也虧她叫你上去答了，要是叫我上去我又不會做，肯定要挨板子的。”
李薇很是熱衷於語言暴擊與棍棒教育雙管齊下，自認為能最大的激出學生的潛能，並以嚴厲而自傲，才開學沒多久，班上女生被她點名都戰戰兢兢的，很是怵她。
初中女生已經很會察顏觀色了，發現班主任很不喜歡女生在頭髮手腕脖子上做文章，都很自覺的把各種零碎的東西留在了家裡，扎著頭髮的碎髮要是實在多，也只用那種黑色的髮卡，保證身上除了鞋子跟校服的顏色，沒有別的鮮豔的顏色。
才開學沒多久，大家都恨不得拿班長童海燕做樣板來規範自己的穿著打扮。
第五十九章
楊杏兒跟楊桃兒每天傍晚回英玉飯館吃完飯，再一路揹著英語單詞學校。
上了初中之後, 不但多了好幾門功課, 還多了外語，對於想要一直維持好成績的楊杏兒來說, 明顯要比小學吃力。
小學生的專注度跟認真度都不夠，楊杏兒想要拔尖只要比別的同學略微多用點功就行, 但是初中很多同學也開始用功, 而楊杏兒想要在六個班爬上年級第一的寶座，刻苦用功的時間就更要花費好幾倍。
升上初二之後, 新接觸的物理也讓不得不打起精神學習。
開學一個多月過去了, 眼看著快考中期，她問起楊桃兒：“英語跟得上不？”也不知道這小丫頭是在說大話還是當真胸有成竹, 大咧咧說：“小意思。”
楊杏兒在她紅潤的臉蛋上捏了一下：“你就吹牛吧！”
“不信你來考我啊！”楊桃兒半點不怕。
楊杏兒上初一的時候，整本英語書背的滾瓜爛熟，隨便掃一眼還能記得大致的內容, 姐妹倆一路走一路背, 一盯之下才發現小丫頭果然不是在吹牛, 無論是單詞還是課文她都不打磕絆, 滾滾如流水。
她還反過來問楊杏兒：“姐姐背的怎麼樣啊？要不要我來考你？”
楊杏兒還打趣她：“初二的單詞你認識嗎？”被小丫頭嘲笑：“拿過來不就知道了。就算不認識, 單詞後面不是還跟著音標嘛。”
落後她果然拿了初二上學期的英語書讓楊桃兒盯背, 竟外發現小丫頭完全能夠勝任盯背的角色，兩姐妹竟是漸漸養成了習慣, 每天傍晚互相盯背書, 不限於英語, 還輻射到了語文政治歷史等科目。
這天姐妹倆傍晚回去吃飯，才到了英玉飯館門口，就聽到裡面喧鬧異常，一個婦人大嗓門嚷嚷：“……有你們這樣做生意的嗎？現在的人心思都壞透了，好好的醬油跟醋淡的跟水一樣，以前覺得你家做出來的醋醬不錯才買的。打發了孩子來就這麼糊弄人嗎？”
吳英玉安撫：“大姐，您先別生氣，咱們坐下好好說！”
正是飯點，食堂不少，等著吃飯的人都坐在那裡瞧熱鬧，有人說：“她家幾年了從來沒出過這樣的事兒，怕不是她家的。”
那女人轉身狠狠罵起來：“我家吃她家的醋醬也不是一天兩天，要是不糊弄人我吃飽了撐的跑來這裡鬧騰？你們給評評