的學生整體素質低於永喜中學很多，聽說校風極其不好，是個混混扎堆的學校。
有學生說陳麗春這下找到了歸屬感，保管跟鐵路局職工子弟中學的學生們更有共同語言，還有學生悄悄觀察李薇臉上的傷痕，還把她臉上的傷痕繪成了地圖，用地理知識來命名山川河流的名字，並且誇下海口，有了這張活地圖，期末地理成績肯定突飛猛進。
為他的創意叫好的學生不在少數，為此還專門私下成立了研究小組，用這種暗底裡抹黑李薇的方式來宣洩他們的不滿。
相比於一班飽受李薇壓迫的學生，二班的學生們拿這件事情當笑談，還替李薇著想：“哎哎你們說以後一班老李罵學生是不是會收斂一點？她罵的同時會不會在想，這個學生會不會打回來？”
這幫學生閒的蛋疼，在一班有相熟同學的學生還特意跑去採訪人家：“……你們老李這幾天還罵人嗎？有沒有打同學？”
被採訪者用充滿隱秘快意的聲音交流：“老李都快蔫了，打完架的頭一天直接沒上課，第二天回來之後，頂著一張差點被毀容的臉教訓我們，誰都不應該跟陳麗春學，不然就等著學校開除！”
李薇威脅完了學生，竟然破天荒的沒有罵人，直接進入正題講課，這讓已經做好了她可能會罵整一堂課的學生們都有點懵：咦老李今天居然不罵人了？
——還是初一的時候江桃還手還的太輕了，沒讓她引以為戒！
一班學生真想組團去感謝陳麗春，雖然受她欺負這麼久，但是她讓老李帶來的改變卻切切實實惠及到了他們。
這些事情都是朱文霞轉達的，自從韓峰住院之後，他們幾人中午送過一次溫暖，想想韓峰孤伶伶躺在病床上的可憐模樣，此後天天去醫院報道。
去醫院探病總要講點讓病人開心的事情，況且陳麗春跟老李打架是近來校園最大的新聞，朱文霞迫不及待的講給病人聽，韓峰在病床上笑的肋骨疼，捂著傷處讓她先別講：“停停——讓我緩緩。”
隔一會再說：“快講快講，後來呢？”
笑的不行了再讓朱文霞停一停，江桃都看不下去了：“韓峰你能不聽嗎？”
韓峰眼裡笑出了淚花，對著江桃的目光都大有不同，跟撒嬌似的說：“不要嘛，桃子姐，你忍心看我在病房裡寂寞而死？老李罵人這麼久，要我說還是當初你打她打的輕了！要不你當初跟陳麗春似的讓她害怕，她說不定早把打罵學生的習慣給改了呢。”
朱文霞對他的話很是贊同：“就是就是，班上同學也這麼說！”拉著江桃的手佩服的五體投地：“猴哥，說真的我覺得你太了不起了！”
江桃在他們兩人腦袋上各敲了一下：“是你們太挫了吧？！”
韓峰捂著額頭臉漸漸紅了，居然認真說了一句：“有桃子姐保護我就夠了嘛！我要那麼厲害幹嘛？”
孟陽嘲笑他：“你要不要臉啊？”
朱文霞樂的不行，但又不好對韓峰插刀，自從韓峰為她出頭之後，她就覺得自己再插刀有點不仗義。
韓峰：“命都沒有了，要臉幹嘛？”
幾人竟覺得無言以對。
第八十九章
韓峰住院一週之後，傷情穩定, 韓奶奶也因為在醫院見到了大孫子而心跳趨於正常出院, 一家子的日子總算平順了。
做學生久了學習都成了慣性, 韓峰的成績不算拔尖，但他出院的日子遙遙無期, 哪怕出院也暫時不能回學校上課, 要在家休養，功課眼瞧著落下來了，韓學忠跟張淑琴急的沒辦法, 在他耳邊嘮叨無數遍，無奈之下韓峰向同學求助。
朱文霞負責補語文跟歷史, 其餘的科目由江桃跟孟陽分別接管，焦國洋負責搞笑。
對此他的解釋是：“我自己