弗洛伊德在《夢的解析》中談到夢的起源和夢的刺激因素。夢的刺激因素可以分為內在因素和外在因素，其中內在因素又可以分為內在機體因素和內在心理因素。外在因素和內在機體因素經過長久的實驗，已經可以總結出成熟的經驗，但心理內在因素卻至今未有定論。雖然我們也許不相信命運，但冥冥之中，夢也許會給出你一個清晰的方向。
柳慕江花了大價錢買的玫瑰花瓣，現在卻都躺在垃圾桶裡，連被踐踏的痕跡都沒有，一片片完整地迭堆在一起。
柳慕江在陸雱的折騰下，體力已經到了極限，身體陷入柔軟的床鋪裡，一秒深入睡眠。
*
夢境中。
柳慕江回到了小時候，她又變成了扎著雙馬尾去上學的叄年級小學生。
那一天，是學校年級混戰的日子。
身邊的同學從早上來到學校，就開始討論中午即將來臨的混戰。
具體因為什麼而引起的混戰，柳慕江也記不清楚了，但具體的形式她還記得。
混戰在全校範圍內進行，不分年級，不分性別，只是一通亂打。
混戰最開始是由誰提出的，或者由什麼引起的，柳慕江也不記得了。但她還記得身邊的小朋友談起這件事興致勃勃的表情。
小朋友們多無知，連打架的理由都不清楚，就興沖沖地拉好了架勢，準備投入到一場莫名的戰爭中。
那場混戰參與的人數很多，從一年級到六年級，一幫人趁著午休的時間，烏央烏央地擠在操場上，綠色的校服連成一片，從遠處看去像是進了蘿蔔地。
那場混戰，柳慕江沒參加，不是因為她不想。那時候的她也和其他小孩子一樣，沒有成熟的理智，全靠著剛發展起來的那點腦子做事。柳慕江沒參加，是因為她害怕，如果把她參加混戰被柳廷方知道了，後果比她在混戰裡受傷還要可怕。
於是柳慕江落單了，她就站在操場邊上的圍欄外面，看著裡面的小朋友互相揪辮子，扯衣服，你給我左臉一下，我撓你右臉一下。與其說這是一場混戰，倒不如說是一場小朋友之間幼稚的撕扯。
最終，這場混戰以全校批鬥大會結束，校長的鬍子都被氣歪了，每一位參與混戰的學生都被叫了家長。
經過排查，加上每一位同學一環扣一環的舉報，學校最終查到了罪魁禍首——是柳慕江他們班的一個男生，一個平日裡默默無聞的男生。
據他坦白，他引起混戰的最初意圖，只是因為馬上要開家長會了，而他的成績又實在太差了，他害怕被自己的父母責備，便想了個“混戰”的由頭，把事情搞大點，這樣父母的重點就不會關注在他的成績上。但他沒想到，混戰的訊息一傳十，十傳百，一幫小學生在情緒的煽動下，混戰的規模越來越大，整個學校的學生就真得遵守了約定，在家長會的前幾天進行了混戰。
他的計劃進行的實在太過順利，比他想象地還要順利多了。
當他說出真相的時候，所有的家長和老師都覺得不可思議，為他愚蠢的想法感到悲哀。他試圖製造更大的麻煩，來掩蓋學習成績不盡人意帶來的責罵，這簡直是蠢到極點。而可怕的是，居然有這麼多人盲從。
真相既簡單又曲折。
時隔多年，柳慕江早就把那位男同學的名字和長相忘得一乾二淨了，而現如今，在這樣一個幸福的晚上，她突然又夢見了那一片操場和操場上一叢一叢的蘿蔔頭。
古怪得很。