第62章 神經衰弱班的作業(2 / 2)

小說:我們都不是學生 作者:幸福豆

在這一方面說明她的領導力還是可以的,畢竟其他四個人願意服從他的安排。

所以我們作業不只是為了交作業而完成更多的透過專案活動,孩子們。成就了一件事,他是需要人人配合的,這就是他們的合作精神。在以後的很多工中,都是需要這種合作精神的。透過假期的鍛鍊,孩子們的合作精神肯定有了很大的提高。

另外就是他們要採訪別人,這需要很大的勇氣,有面對鏡頭的勇氣,也有溝通能力的表現。你不僅要自己敢面對鏡頭,你還要說服對方,面對鏡頭,因為不只是錄製的過程,而是錄製下以後別人還要看別人,還要評論。所以家長的參與,家長願意表現,同學的參與。都是對他的支援。這也克服了孩子的一些羞澀感,讓他們變得落落大方。將來就是有可能做自媒體,或者是做記者採訪,他們都會遊刃有餘,所以任何一件事他都會有用的,這樣完全脫離了“為了學知識而學知識”,我們透過做一件專案活動,而學會了很多的本事。

所以作為老師,現在不僅僅是要求你課堂上教會學生知識,而且要領著學生“做中學”。專案活動就是我們現在開展的最主要的一個活動,而且現在的卷子都是跟著專案活動的,我們每一次考試,實踐題都是一個專案活動,所以孩子們不參與怎麼能行呢?以往的教法就是讓孩子們記憶,他只是記住你教給他的知識,而沒有真正懂得。所以一定要鼓勵孩子們去參與,去走進專案學習活動。去努力的面對鏡頭,去把它記錄下,製作下來。

這樣孩子們才能真正的體會到學習是什麼。學習是為了用,為了用我們才去學這是學習的目標。在錄製中,他們笑著鬧著,這就是學習的興趣培養。孩子們有了學習的興趣,有了學習的動力,還需要我們逼著他去學嗎?

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