其實孩子們並不是背不會，而是看他們是否用心。上課的時候小任沒有給同學們背誦，我以為他也已經放棄了，其實我對他比較寬鬆，因為他很早就已經放棄了學習，他能夠認認真真的坐在教室裡就已經不錯了。所以他能背一兩句我都覺得已經是很好了，沒想到他居然在微信裡給我單獨發了一個背誦的。我馬上給他一個“棒棒棒”的鼓勵，孩子們就是這樣，他們有他們的小心思。老師要及時的發現，然後調動他們的積極性，我們不是要讓他背會多少東西，只是要讓他們知道知識就是需要積累的。
因為即將臨近清明節，上高中的孩子們也陸陸續續歸來。其中有些孩子已經養成了習慣，只要一放假，便會來到他們的老班主任這兒，彙報自己的學習狀況。此次來了三個孩子，其中一個孩子還帶來了禮物，是一袋橘子，主要是送給她的老班主任的，而我們這些沒教過他的老師，也得以分享。雖說孩子們都已離開學校，但那些曾經善待過他們的老師，永遠都被他們銘記於心，或許這就是老師們能從孩子們那兒收穫到的一些純真感情吧。
那位老班主任，她有眾多學生，對學生的管理極為嚴格，但是沒有一個學生不對他心存留戀。她曾提及，有一個孩子在離開他以後，還寫了一個本子，上面盡是對她的回憶與感恩，將其作為禮物送予她。身為一名老師，能夠得到孩子們的認可，這便是她這一生最為重要的。無需言說孩子們感恩老師，老師們只要孩子們有哪怕一點點上進之心，就會覺得自己的付出沒有白費。這便是人與人之間的交流，這也是作為靈魂工程師的一份回報。
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