的魔法符文。這些符文是基因表達和生物特性的關鍵決定因素。
他們發現，透過使用特定的魔法頻率和魔力強度，可以對基因上的魔法符文進行修改和強化。例如，在對一種小型飛行魔法生物 “風靈雀” 的實驗中，他們成功地利用魔法調整了其基因符文，使其飛行速度提高了一倍，並且能夠在更高的海拔飛行。同時，這種精確的基因改造方法還降低了基因改造過程中的風險，減少了因基因失控而導致的生物變異等不良後果。
為了進一步拓展基因改造的應用範圍，他們開始嘗試將不同生物的優良基因進行組合。他們從一種具有強大防禦力的 “岩石穿山甲” 和一種擁有高魔力輸出的 “雷炎獸” 身上提取基因，經過複雜的魔法基因融合技術，試圖創造出一種全新的魔法生物。經過多次試驗，他們成功培育出了一種名為 “雷巖穿山甲” 的新生物。這種生物繼承了 “岩石穿山甲” 的堅硬鱗片和挖掘能力，同時具備了 “雷炎獸” 的雷電魔力，在戰鬥中可以利用雷電攻擊敵人，並且憑藉堅固的防禦抵禦敵人的攻擊。
在建立跨世界情報網路方面，學院的技術團隊與魔法學者們聯手合作。他們利用空間魔法和資訊魔法的原理，構建了一個龐大的 “跨世界情報魔法陣”。
這個魔法陣由多個子魔法陣組成，分佈在山海世界的各個關鍵地點以及與山海世界有緊密聯絡的其他世界中。每個子魔法陣都像是一個資訊收集和傳輸的節點，它們能夠感知周圍世界的重大事件和魔法波動，並將這些資訊透過空間魔法通道傳遞迴山海世界的創新學院。
為了確保資訊的安全和準確，在資訊傳輸過程中，還運用了加密魔法和甄別魔法。加密魔法會對傳輸的資訊進行加密處理，只有擁有特定解密魔法鑰匙的接收者才能解讀資訊內容。甄別魔法則可以對收集到的資訊進行篩選和驗證，去除虛假或誤導性的資訊，確保學院接收到的情報真實可靠。
在學生培養方面，學院推出了一系列新的課程和實踐專案。
在課程設定上，增加了 “多元世界魔法概論”“跨學科創新實踐”“危機應對與戰略規劃” 等課程。“多元世界魔法概論” 課程向學生們系統地介紹不同世界的魔法體系、能量特性和文化背景，拓寬他們的視野；“跨學科創新實踐” 課程則鼓勵學生將魔法與其他學科領域如機械學、生物學、資訊學等相結合，培養他們的跨學科創新能力；“危機應對與戰略規劃” 課程教導學生如何在複雜的危機情況下迅速制定戰略，合理運用創新裝備和魔法技能。
在實踐專案方面，學院組織了模擬跨世界救援行動和創新裝備研發競賽等活動。在模擬跨世界救援行動中，學生們被分成不同的小組，模擬在不同世界環境下應對各種危機的場景。他們需要運用所學的知識和技能，制定救援計劃，使用創新裝備解決問題。在創新裝備研發競賽中，學生們以團隊形式參與，從設計理念、魔法原理到實際製作，完成一件創新魔法裝備的研發。這些活動不僅提高了學生們的實踐能力，還激發了他們的創新熱情和團隊協作精神。
然而，就在學院積極推進各項創新研究和人才培養計劃時，新的挑戰悄然降臨。
在一次對 “跨世界情報魔法陣” 收集到的資訊進行分析時，墨淵發現了一些異常的情報。在一個名為 “暗影深淵” 的神秘世界中，出現了一種奇怪的現象：該世界的魔法能量似乎正在以一種異常的速度流失，整個世界陷入了一片黑暗和混亂之中。更為嚴重的是，這種魔法能量流失的現象似乎正在向周邊世界蔓延，如果不加以阻止，可能會對整個多元宇宙的魔法平衡造成嚴重破壞。
雲瑤得知這一訊息後，立刻意識到這是一個極其嚴重的問題。她再次召集學院的核心成員和優秀學生代表，