【將紙放在兩塊木板之間，上面壘上石頭，壓幹水分，此為壓紙。】
【影片配文：壓紙去掉部分水與紙藥讓紙平整緊實。】
【將紙張緩慢揭開，平整的放在木板上曬乾。】
……
評論區：
[我去，這是白棉紙啊。]
[我也以為是普通書寫用的紙，我說咋原材料這麼挑？]
[樹皮、爛漁網都可以造出最基本的紙，工序都是差不多的。]
～
後世的評論解了始皇的燃眉之急，看完影片的始皇一直在思考。
“什麼是生構樹？”
“什麼又是楊桃藤？”
～
[ 家人們誰懂啊，本來想划走，結果彈幕說穿越用的上，回來繼續看。]
[懂了，這就背下來，將來穿越了送給政哥。]
[哇，那你準備要什麼獎勵？]
[什麼都不要，我就想看看傳國玉璽長啥樣。]
～
“看唄，真能穿越來帶來技術，讓你抱著玉璽睡覺都可以……”，始皇轉念一想，不對啊，後人沒見過？
“朕的玉璽你們該不會弄丟了吧？”
一個影片開啟了諸朝轟轟烈烈的造紙大業，影響了無數平行世界。
好訊息：先秦晦澀難懂的文言文隨著造紙術的爆發，公文記錄、民間雜事等逐步向著白話文發展。
壞訊息：朗讀並背誦全文。
……
【＃哥哥和弟弟＃】
【影片裡兩個孩子坐在鏡頭前，哥哥手裡抱著一本書，弟弟望著哥哥，哥哥從腳下掏出一根三斤重的大白蘿蔔遞給弟弟。】
【哥哥認真看書，弟弟認真啃蘿蔔。】
【一會兒，弟弟又扒拉哥哥手裡的書，哥哥又從腳下拿出一根大蔥遞給弟弟，弟弟拿在手裡看了看蔥，又看了看哥哥。】
【啃。】
【緊接著，弟弟啃完騷擾哥哥，哥哥遞香蕉。】
【午飯時間，哥哥桌上擺著烤鴨、黃瓜，哥哥吃一口、喂弟弟一口。】
【哥哥用筷子吃麵，弟弟手裡拿著麵條。】
【啃。】
【飯後，哥哥接著看書，弟弟又來騷擾，哥哥掏出五斤重的番薯遞給弟弟。】
【影片的最後，哥哥右手拿著書本，左手拖著偌大的豬頭讓弟弟啃。】
……
“哥哥真好～～”五歲大的小石頭髮出了人生中的第一句感嘆。
大哥將他抱在懷中：“哥哥將來一定掙大錢，讓你天天吃肉。”
～
村東頭的王老漢說道：“後世的人過得真好，你看那豬頭。”
“小老漢這歲數，也只有李員外家祭祖，遠遠的瞧見過一次。”
……
評論區：
[哥哥:書中自有黃金屋。
弟弟:還能再吃半扇豬。]
[哥哥：讀萬卷書。
弟弟：吃萬頭豬。]
[我會繼承家裡的一切，包括你，我愚蠢的弟弟。]
[哥：只要有我一口吃的（精神食糧\/真的糧食），就有你一口吃的（真的糧食\/真的糧食）]
[哥哥：看書
弟弟：品豬
哥哥：看著一本書，扶著半扇豬。
弟弟：品著半扇豬，看我哥扶豬。]
[哥哥:繼承王位。
弟弟:繼承王胃。]
[哥哥:在知識的海洋中暢遊。
弟弟:這扇豬得拌二兩香油。]
[太子：為國為民，殫精竭