題。這樣呢，幫他明白別人沒啥壞心思，就是進行討論他才能提升自己的能力。
最後啊，我鼓勵他大膽面對自己的不足，積極去尋求幫助。我跟他說，每個人都有需要別人幫忙的時候，這是成長必經的一部分。我還給他一些積極的建議，再鼓勵鼓勵他，幫他把信心樹立起來，讓他相信自己能做得更好。
透過這樣的溝通辦法，這孩子就能慢慢學會處理自己的情緒了，也能正確看待別人和他自己的優缺點。這對培養他的自信心和成長動力都有幫助。
我也察覺到班裡的第三名一直在拼命地想要超越他，每天都把自己塑造得如同一隻鬥雞似的，渾身充滿了戰鬥力。他總是緊緊抓住一切時間去超越別人，背誦的內容繁多，做的題目也很多，在別人還沒開始做的時候，他就已經完成了。而且還要比別人做得更多，或許這就是他的奮鬥目標吧，孩子們就是這樣，有時候我覺得孩子們比起我們成年人都要更加勇往直前，他們都有著屬於自己的奮鬥方向。
我就看到喬喬始終都充滿著戰鬥力，他總是渾身異常活躍，一有機會就鍛鍊自己的身體，活動自己的筋骨。我問他：“你為啥蹲著走進來，是想鍛鍊你的腿部肌肉嗎？”他回答說：“我跑步不太行，但是我跳遠還可以，我想讓我的肌肉再拉長一些。”孩子們就是這般樣子，有時候會讓你覺得格外可愛，有時候又不得不對他們的堅韌不拔表示欽佩。孩子們對自己的學習要求非常高，所以老師們也必須想方設法盡力提升自己的知識水平，只有自己提升到足夠的高度，才能夠為孩子們節省出更多的時間，讓他們在有限的時間裡得到提升，進而提升他們的學習質量。
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