學習的場景，告訴自己付出了努力就一定會有收穫。
在這兩個情境中，孩子們用了情緒放鬆法，還有改變自己認知法。
其實我們現在的很多知識跟孩子們都是密切相關的，課本不只是課本，更多的是讓孩子們在生活中能夠真正的應用，透過今天的學習。孩子們以後面對考場的時候，他們也知道自己該怎麼做了。
孩子們慢慢學會了應對考試焦慮的方法，他們會更加專注地投入到考試中，發揮出了自己的最佳水平。
其實孩子們學了一天，個別淘氣的孩子，他就會在課堂上搗亂，總是讓孩子們做的安安靜靜的，確實是很困難。畢竟孩子們都是年輕活潑的年齡，但是一節課一節課的灌輸，孩子們真的難以吃得消，所以我的課堂上比較放鬆，允許他們可以自由一些。
其實我的課堂很多時候孩子們都在討論，其實這種方法也是現在考試需要的，因為我們的答案並不是死答案，需要孩子們有自己的創新。如果光是讓孩子們閉住嘴，孩子們真的是難以訓練到的，所以還是鼓勵孩子們暢所欲言。
透過這些天的訓練，孩子們越來越敢說。先讓他們敢說，再讓他們能夠說對，再讓他們說的更精準一些，這就是我今後的發展目標。從一個小的問題開始，讓他們先描述，然後再從大段大段的開始訓練。
現在的考試題已經不是大段大段的背誦，而是要結合情境，結合知識，真正的考察孩子們的能力。所以老師們都要做出更多的辛苦，更努力的提升自己的素質。
老師們每天對自己的要求都很要嚴格。雖然老師們，嘴上喊著工作太累，但是一站到講臺上，恨不得把自己所學的知識都教會，孩子們的每個老師都是這樣的。上了講臺，他們就忘了痛，忘了苦，忘了累。他們都在盡著自己的一份心。
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