評。她說自己班裡的整體成績這次不理想，給年級拉了分，其實他們班的特優生應該是較多的，因為平時學習時就可以看出，孩子們都非常優秀。就因為最後一次競賽，孩子們考得非常好，他們班就得了七個特優，孩子們可能因此產生了驕傲的心理，所以到真正考試的時候，只有一個孩子獲得了特優。其實學習就是這樣，孩子們平時表現得很好，但是到了關鍵的大考，他們可能表現不出來。也許孩子們真的有點驕傲了，但是孩子們的成績是擺在那裡的，相信他們一定會更出色的。
老師說著說著，聲音開始哽咽，她說孩子們平時都很努力，他們在課堂上認真聽講，積極回答問題，課後也會主動找老師請教問題。他們的努力和付出，老師都看在眼裡，記在心裡。他知道，孩子們都是優秀的學生，他們有能力取得更好的成績。
老師又說那次競賽，孩子們都表現得非常出色，他們在考場上沉著冷靜，認真答題。那次競賽，他們班獲得了七個特優，這是一個非常好的成績。孩子們可能因此而驕傲自滿了。她曾經多次提醒孩子們，要保持謙虛和冷靜，不要因為一次的成功而放鬆警惕。但是，孩子們畢竟還小，他們還沒有經歷過太多的挫折和失敗，他們還不懂得如何在成功之後保持清醒的頭腦。
老師說著說著，眼裡閃著淚花。她說，孩子們這次沒有取得好成績，她也有很大的責任。她沒有能夠及時發現孩子們的驕傲情緒，沒有能夠及時提醒他們，讓他們保持謙虛和冷靜。他感到非常內疚和自責，他覺得自己辜負了孩子們的信任和期望。
但是，老師也知道，孩子們都是優秀的學生，他們有能力從失敗中吸取教訓，從挫折中站起來。她相信，孩子們一定會更加努力和奮鬥，他們一定會在未來的考試中取得更好的成績。
學習是一個長期的過程，一次的失敗並不代表什麼。只要孩子們能夠保持學習的熱情和動力，不斷提高自己的能力和水平，就一定能夠取得更好的成績。不要因為一次的失敗而放棄信心和希望，要相信自己，相信未來。
學習就是這樣，需要老師和學生的付出。只有這樣才能成就學生，也能成就老師。
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