一由魚人、海妖、海巨人、鮫人構成的複雜生物群體，始終對“飛在頭頂的不明物體”保持著好奇心。其中有不少海底種族，還存在著摧毀“不明飛行物”的慾望。
別看在近海海域內風平浪靜，等進入了外海和深海，迷失海霧就會成為海民圍獵船隻的絕佳工具。
如果迷失海霧不存在，那船隻開足馬力，衝過被海民霸佔的危險海域即可。
可現在，稍有不慎就會觸發迷失海霧。海民只要弄點小手段，就可以用海霧將船隻困在原地。
正是因為迷失海霧這東西的存在，這方世界的海洋，尤其是遠離大陸的深海才會成為大部分陸地生命的禁區。
不過嘛，安全問題不用李諾操心。
九環金屬系戰鬥巫師兼船長會包辦一切的。他高調地改變船上小鎮的建築風格，就是在彰顯自己的實力，好讓乘客們徹底安心。只有這樣，船上的乘客才會敞開消費，吃好玩好。
李諾面朝海面，拉開座椅，跌坐下來，進入了「寂靜之庭」。
愛麗卡教授把他的課表排好了。李諾每天有2到8個課時，每課時為40分鐘。
在教課這方面，愛麗卡採用了烏納斯環裡的通用教育方案。巫師學徒、一環巫師和二環巫師，學習不涉及複雜魔法實驗的魔法通識課程。
魔法通識課程包括《烏納斯環史》，介紹所有已知巫師派系與分支的《巫師之路》，詳細闡述魔法原理與各類非凡特性的《魔法根基》，需要整本書通篇背誦的《魔法紋路與魔法材料大全（全五冊）》——這套書每冊足有十公分厚度，足以讓每一位巫師學員背得死去活來。
李諾此前展露出了自己在自學魔法上的天賦。有了這層心理建設之後，他在愛麗卡面前不加掩飾地表現出了令人拍案叫絕的記憶力。
前後一共6個課時，他就把巫師學徒階段的所有教材背下來了，而且還透過了標準化巫師等級測驗，成為了一環巫師。
愛麗卡在驚歎之際，也意識到自己得改變教學方法了。讓李諾和普通的巫師學員一起上課，只會耽擱他的學習程序。
愛麗卡乾脆單獨劃出來一個小教室，在裡面放置一環巫師要掌握的書籍供李諾使用。
當李諾進入「寂靜之庭」的時候，他就直接出現在了這間小教室內。
深色木料襯顯典雅氣質，全實木打造的寬大書桌，書架上堆滿了上鎖的魔法書籍，魔法粉筆在黑板上書寫今日的自學課程與本日小測，窗外的靛色森林靜謐祥和。
李諾在書桌旁坐下，用前些日子學會的「巫師之手」抓取書架上的書籍。
“讓我瞅瞅，今天要自學的課程是什麼…”
李諾眯眼看向黑板，目光落在魔法粉筆寫下的字跡上。
“《魔法操控與能量感知》，第233頁至最後一頁的內容，還要完成習題冊上的所有小測驗。”
李諾緩緩點頭。
《魔法操控與能量感知》這門課，李諾很輕鬆地就用解構術記住了書上的知識，但距離融會貫通還有很長一段距離。
就與記住了鍛體動作，但卻不能一次性將它練習成功一樣，李諾的魔法操控能力和能量感知能力，可以用粗糙來形容。
他的魔法威能確實很大，但那是建立在技能等級畸高的前提上的。
他施放出「死亡二指」的時候，看上去氣勢兇猛，狂暴的黑色閃電像巨蟒一樣遊竄。
但其實…
由魔法操控能力精湛的巫師來施放「死亡二指」，那便會出現兩根筆直的黑色鐳射。
那種畸形的黑色閃電，是魔法操控能力不足，不能用精神力完全約束死亡能量的直觀體現。
李諾必須得仔細學習每一種能量的波動正規化和規律