，二年二班的班主任李國華“嗷 ”的一嗓子叫起來：“不會吧？不會是算錯了吧？”
別的老師都湊了過去，還當他撞哪了，結果發現他對著匯總出來的二年級各班成績一臉的不可置信：“王寶山，你班上這幫孩子的成績弄錯了吧？”
二年一班的語文數學平均分比二班高出了接近二十分，三班四班就更別提了，比二班實力還弱，遠遠被一班甩在了身後。
李國華上次在校長辦公室痛失兩名種子選手，下定了決心這學期一定要追上王寶山班上的成績，以雪前恥，下了不少功夫在班上孩子們身上，沒想到他班上學生的成績不但沒有顯著的提高，還略有下降，王寶山班上學生的成績反倒是突飛猛進了。
王寶山還沒翻過班上孩子們的試卷呢，他忙著批五年級的卷子，被李國華質疑，接過兩沓厚厚的卷子隨意的翻了翻，震驚的發現班上那幾個六十分及格萬歲的學生這次竟然都沒有拖後腿，韓峰同學數學破天荒的考了九十六的好成績，語文也險險掙扎在九十分的邊緣，得了九十點五分，一時之間笑的嘴都合不攏了。
李國華推他：“哎哎你還笑啊？”這成績看起來略有水分，他忍不住質疑：“不會是作弊了吧？”實在讓人不甘心啊。
“李老師，要不期末一班你去監考！”王寶山還沒出聲，小方老師就忍不住了：“平白無故我幹嘛給王老師班上孩子放水？”兩堂考下來，他連午睡的餘韻都生生忍住了，眼都沒敢眨一下，就算是隻耗子在底下搞小動作也能被他給逮著，更何況是作弊的學生。
李國華這是在質疑他的專業素養。
王寶山袖手旁觀，笑而不語，很有高人風範。
李國華被小方老師嗆嗆，也有些尷尬，不由嘟囔：“這不是……王老師班上孩子的成績實在高的有些離譜嘛。”
他的話獲得了三班四班兩名班主任的支援，不過這兩人性子沒他那麼急，四班的班主任還會委婉表示：“王老師有什麼好的教學方法可別藏著掖著了，也讓我們取取經啊。”
“就是，共同提高嘛。”三班班主任也隨聲附和。
孟校長欣喜於老師們對於教學經驗的研討，也督促王寶山：“王老師跟大家交流交流吧。”
王寶山摸摸鼻子：“這個……把學習困難的同學跟班上的尖子生結隊子啊，實行幫扶政策。”他也就是讓楊桃跟孟陽帶了八個交作業困難戶，沒想到這次中期考試，這八個學生都挺爭氣，效果好的出乎意料，甚至大部分同學的成績都有了明顯的進步，完全是無心插柳。
“你可拉倒吧！”李國華不痛快了：“這招我又不是沒使過，把差生跟尖子生放在一起坐，結果好學生都快被帶壞了。”差生課堂不夠專注，話多小動作多，還打擾尖子生聽課，影響了好學生的專注度，二年級的小學生自制力又不夠，結果好幾次他發現倆孩子在課堂上一起玩，還玩的挺開心。
這種方法各班的老師都用過，不過收效甚微，學習好的孩子未見得能影響學習差的孩子奮發上進，實在讓人苦惱。
其餘年級的班主任還沒什麼直觀的感受，大家不必被拿來當陪襯都比較慶幸，但二年級的三位班主任就比較慘了，公開聲討王寶山藏了秘密武器，孟校長也被起鬨的受不了了，索性讓王寶山準備一堂公開課，其餘老師旁聽討教。
校園裡的葉子都開始泛黃了，王寶山挾著卷子去教室，居然生出了“春風得意馬蹄疾”的感覺。他輕快的走進教室，環顧班上烏壓壓的小腦袋，未語先笑：“這次中期考試，咱們班上不少同學都有了很明顯的進步，在這裡老師要特別表揚韓峰同學，進步最大。還有——”他依次把交作業困難戶都點了一遍名，對這幾個孩子不吝讚美。
這些孩子平時被老師點名都是犯錯，不是沒交作業