下面一隻只舉起的小手手，見其中有一隻小手手，舉起的同時還抖幾下，明顯的想吸引她的注意力。
茸茸舉起自己的小肉手，見自己比那些小哥哥小姐姐要矮，周老師要是看不到怎麼辦，就抬起一些小身體抖著小手。
“這個問題，由茸茸小朋友回答。”
茸茸見周老師叫她了，她一下子開心的站起來，奶聲奶氣道，“周老師，這個上下是由兩個圓形組成的。”
“嗯，茸茸說對了，那圓柱的側面呢？”周老師手中拿著圓柱模型，比劃著它的側面。
“那個面啊？茸茸想想。”
茸茸歪著小腦袋，看著周老師手中的物體，“側面？側面？是……”
“長方形。”
茸茸聽到輕輕的聲音，微微側頭看著安安，可是她沒有聽清楚，安安說了什麼。
她聲音低低的問，“是什麼呀？”
安安見茸茸沒有聽清楚，就用手開始比劃，兩隻小手手的食指和大拇指，一正一反的碰在一起，弄成一個長方形的形狀。
茸茸看到安安的小手後，給了安安一個明白的眼神。
她學著安安的小手手，做出和他一樣的手勢，“周老師，這個圓柱子的側面是用小手組成的，像這個樣子。”
“哈哈哈……”
茸茸這話一出，教室裡響起稚嫩的童聲，還傳來不少說“可愛”的話。
周老師被茸茸這回答，弄得有些摸不著頭腦。
接著，她笑了幾聲，“茸茸，老師告訴你，圓柱的側面是長方形，要記住哦，好了，茸茸你坐回去吧，這次表現不錯。”
茸茸坐回到位置上，有些不好意思的看著安安，她把安安那個理解錯了。