少年青蔥，蓬勃歲月，悸動的不止是身體，心猿亦難控制，最喜夢想奇俠異事，對那些光怪陸離的幻境充滿嚮往，恨不能親身入局，體驗百般傳說。
也是因為人們對超出常理之外的事物不能做出精確理解，往往喜好編排出一些離奇文字廖慰心神。野史、軼聞、誌異神靈，自古續寫不停，發展到如今，更寬闊的腦洞構想出了更豐富的奇幻書籍，無數的幻想匯成玄妙海洋，衝擊著世人的心靈。
謝陳深受其苦，卻也樂在其中。他這樣一位普通的高中生，自幼失去父親，母親也在三年前積勞離去，此外身周再無一位親人，幾乎在近似孤兒一樣的環境中長大，沒有朋友，沒有愛好，無數個獨自的夜裡，是靠著手機中一篇篇玄異小說打發孤寂。
“升旗禮畢，下面釋出一則處分條令”，副校長張誠走上主席臺，伸手稍稍抬起話筒高度，面無表情地拿出處分單，緩緩念出內容，“孟良中學學生違紀處分條令，2587第15號令……”。
“又有處分了，這次是誰？”
“下週就要高考了，這最後一次的升旗儀式上還要吃一則處分，真是人才……”。
“不過這學期一共也才發了15張，比起以前還算少的”。
不少學生在竊竊私語，整齊的佇列也稍顯雜亂，嗡嗡聲匯聚，顯得嘈雜。
“安靜！”，張誠喝道。副校長頗有威嚴，清亮嗓音在幾千人排列的廣場上回蕩，壓下了學生們的議論。
“察我校高三二十一班學生謝陳，在校期間不思進取，私自攜帶手機看小說……”，隨著處分念出，剛安靜的集會廣場上再度爆發微鳴，學生們低語。
“果然又是謝陳，他可是常客了”。
“違反我校學生行為準則第六條……”，主席臺上，張誠大聲宣讀。
“這麼喜歡看小說麼，快高考了還不收斂”，臺下學生小聲交談。
“鑑於該生四次累犯校規校紀，現決定對其處以留校察看處分，以儆效尤”，張誠繼續念。
“我算算，15張處分謝陳一人佔了四張，獨佔榜首啊這是”
“放尊敬點，那叫榜魁！”。
“孟良中學紀律辦，2587年6月2日，校長吳大海”，張誠終於唸完了處分內容。
二十一班的佇列中議論聲最大，有幾位站在後排的學生竊笑不已，對著謝陳指指點點。
主席臺上，張誠放下處分單，開始了語重心長的說教，“同學們，我很痛心，再有五天就要高考了，在這種關鍵節骨眼上竟然還有學生目無校規……”。
謝陳吸引了無數目光，不用想，大多是嘲諷與不屑，順帶打量一下這位風頭無二的“名人”。他站在班級佇列中間，身旁女同學厭惡的掃了他一眼，悄悄站遠。
身著青白色校服，謝陳的個頭、樣貌皆屬一般，是放在人堆裡毫不顯眼的那種學生，當然了，成績也是一般，勉勉強強夠得上公辦大專。名字也不出彩，聽說是當年那個苦難的老爹為感謝母親陳抒媛的不離不棄，隨口編了這麼個名字，就此上了戶口。
“大家要引以為戒……”，張誠有感而發，說不停。
對這位分管紀律的副校長，謝陳並無反感，相反，充滿感激。雖然國家免除了學雜費，但食宿費用需要學生自負，要不是張誠跑前跑後幫他申請各項補助，以謝陳的家境，怕是早就要餓死街頭。
對張副校長的幫助，謝陳無以為報，只有感激。
可是，他愛看小說不假，但要是說不愛學習，那真是天大的冤枉，沒人知道這位寒門學子為高考付出了多少艱辛。但沒奈何，爹媽就給了這麼副尋常心竅，任他翻爛了課本、做遍了習題集，仍舊是對那些方程和字母熟悉不起來。
他也只是