陳軍寶搔了搔頭皮試圖找到合適的詞語，但此時，所有學生的注意力轉向走進課堂的一位年長的男士。眾人恭敬站起，“院長大人！”
長者輕笑道：“我和幾個朋友來這裡聽聽學學蕭老師的教導而已，蕭教師您儘管上課，把我們也當一般學習的學生即可”。
不管他是誰，只要不影響課堂進行就行。接著，他轉向那陳軍寶，“陳同學啊，你回答看看為何碗能承載食物而筷子不能？”
帶些猶豫地說：“ ** 知道筷子會無法承載體。”
蕭老師點了點頭並隨手從作業中又拿了一份，“關於如何認識符籙的問題？我個人的理解，符籙其實就是古人留下來的一些標記，用於管理宇宙的法則。”
然後蕭士郎評論，“符籙就是仙人留給後人的符號，這也是一種合理的看法”，接著閱讀新的答案：”由於符籙能夠被啟用使用，我認為符咒可以類推為新春時節的煙火。”
蕭士郎看向朱霓裳，“霓裳同學啊，你是為何會有這等觀點的呀？”
在蕭十郎的叫喚下，她自信滿滿地直立起身體：“ ** 深諳老師的旨意，在書房冥想日以繼夜
倪千秋朝著學堂後面的老人們鞠了個躬，然後接著說道：“符篆陣法是以符文圖案約束天地元氣與五行靈力的一種術法，這一點在五洲大陸已是眾所周知。但如果按照蕭導師的說法，難道符文圖案本身就能代替天地元氣與五行靈力嗎？然而天地元氣與五行靈力乃天地共生，永恆存在，符文圖案則是我們所繪成的，如此豈不是自相矛盾。”
一位鬍鬚斑白的老頭站了出來，一臉憤慨：“倪先生所言極是。這裡的少年 ** 都是我仁武學院的精英，切勿隨意胡說誤導，以免貽害他人。”
蕭十郎看到這位鬍鬚斑白的老者，心中不禁苦笑。
這傢伙還真是一副倚老賣老的模樣，愛多管閒事啊！
不過尊老愛幼畢竟是美德，暫且不跟他計較了。
“陳先生言之有理，蕭導師身為仁武學院的導師，應該以身作則，給學生們做好表率……”一位年紀在四十上下，臉頰帶有幾點雀斑，身材卻頗為豐腴的女導師附和道。
隨後附和的聲音此起彼伏，既有善意的勸導，也有不少人帶著些許幸災樂禍之情。那些傢伙根本沒有任何主見！蕭十郎心裡嘀咕著，但他依然掛著笑臉說道：“我當然完全贊成諸位的教誨，作為導師我們應該以身作則，不負眾望。信口雌黃絕不可取，更不可姑息縱容。”
蕭十郎注視著倪千秋，最後一句尤為清晰，“絕不姑息”。這種語氣幾乎就是在直接指責倪千秋了。
倪千秋氣急敗壞，剛準備反駁，卻被蕭十郎先發制人：“請問我敬愛的倪導師在學院中擔任何職位，並且您現在達到了什麼修為水平？”
面對這樣的提問，倪千秋礙於旁邊坐著的五個老前輩，只好微微拂袖道：“倪某現任中階符篆班的導師，並已達到高階符篆大師的境界。”
接著，蕭十郎接著追問，“那麼請問倪導師是如何成為高階符篆大師的呢？”
倪千秋一臉自豪，揚起了鼻孔：“鄙人曾在一日之內成功繪製出十張高階‘流沙破浪’符篆，並經華泰閣的聖師畢空驗證，正式認定為五洲大陸的高階符篆大師。”
在五洲大陸，華泰閣被認為是所有術法評定的標準機構，無論修煉術法等級高低、武學造詣深淺，或是奇珍異寶的品質，只要經過華泰閣認證都能獲得認可。
一般的符師能在一天之內繪製出一張高階符篆就已經算是優秀，即使是資質優秀的也只能夠繪製五張左右。因此，倪千秋能夠在一天之內順利完成十張高階符篆，的確是一項值得炫耀的成績。
然而蕭十郎微笑著稱讚道：“真