聽完，碧霄點頭贊同。
時光荏苒，十年過去，伏羲已然成年。
這期間他極大地奉獻給風兗部落，部落首領的年紀漸大，遂將其職位傳予他。
接掌首領地位後，伏羲發現自己瑣事纏身，時常會遺忘重要事宜。
為此困惑，他決定向張天塵求教。
\"如果你怕忘事，為何不用具體的方式把這些事務記錄下來呢？\"張天塵平靜微笑建議。
受此啟發，伏羲目光一亮，急奔回風兗部落。
歸去後經過精心鑽研，他創造出了結繩記事法。
運用粗細各異的繩子編出形狀各異、間距不一的繩結。
大結代表大事，小結象徵小事；繩索粗細對應力度和重視程度，這都代表不同的意義。
每辦完一件事務，解下相應繩結以保持記憶力。
時間流逝，伏羲注意到部落裡有些孩子天生痴呆，或帶有各種缺陷。
儘管研究許久仍未找到答案，他又來到洛水邊諮詢張天塵。
\"那些智障或者存在缺陷的孩子，他們的雙親是否具有血緣關係？\"張天塵淡淡地問。
\"師父，何謂血緣關係？\"伏羲對此困惑不解。
\"同一對父母所育多個孩子的間存在血緣關係。
這些孩子與父母間有著特定的生物 系，或許他們的問題與此有關。
\"張天塵解釋道。
張天塵進一步闡明，“也包括有親屬關係的。”
“我明白了。”
伏羲輕輕頷首，隨即追問道：“為何擁有血脈相連的親屬之間生育的後代卻會出現痴傻或是存在缺陷呢？”
“這其中的因果關係極為複雜，短時間內無法完全理解，目前能做的只能是儘量避免這類情況的發生。”
張天塵解釋道。
“十分感激您的指點。”
伏羲表示感謝。
伏羲回到風兗部落後，他規定同族裡的長輩與晚輩、兄弟姐妹間不再允許婚配。
果然，這個規定實行之後，部落裡痴傻和存在缺陷的孩子明顯減少了。
隨著風兗部落的繁榮發展，周圍多個部落紛紛加入，伏羲在人類中的聲望日益提升。
部落擴大後，面臨新的挑戰：周圍的山野中，可供 的獵物逐漸稀少，每次出獵的收穫都難以公平分配，引發了食物短缺的問題。
面對這樣的困境，伏羲憂慮不堪，求助於洛水河邊的張天塵。
“既然山林提供的食物不足，何不試著到水裡捕魚？”
張天塵輕描淡寫道。
“水裡的生靈動作敏捷難以捕獲，且我們的族人在水中動作遲緩，難以抓住。”
伏羲顯得有些為難。
“如果徒手不易抓住，那就藉助其他工具如何？”
張天塵淡淡一笑，提出建議。
“藉助其他工具？”
伏羲若有所悟。
張天塵指著樹枝上的蜘蛛網，提示他說：“看到了這個，或許能找到辦法。”
看見蜘蛛網，伏羲的眼睛一亮，深深道謝：“老師，真是受益匪淺。”
回去後，伏羲組織眾人採集繩索，編織了一張巨大的漁網，果然成功在水中獵取大量食物，解決了風兗部落的食物危機。
然而解決了一個難題後，另一問題接踵而至： 過程中，不少人受傷，甚至有傷亡。
入冬時節，無論山上還是水裡，捕獲獵物變得更艱難。
眼見族人為求果腹而付出艱辛，甚至因傷致哀，伏羲再次向張天塵請教：“為何不讓大家馴化些溫馴的動物作為儲備呢？不僅能減少傷亡，而