行去翻閱！」杜雲說道：「為父原本打算明天回蘇州，你們既然來了，就再住幾天，你多向你師弟請教請教！」
餘世英、杜亮以及杜蘭，見杜雲說得慎重，連忙走到書架前翻閱，他們雖然不認識拼音和標點符號，但也看得出那些書，與往日見到的大為不同。
「恩師，這中文字上面的字元，以及句末的符號，就是韓師弟創出的拼音和標點符號？」餘世英向杜雲問道。
「不錯！」杜雲轉頭對韓非，說道：「守正，你給你師兄師妹們解說一下！」
韓非只好再次詳細說明拼音和標點符號的作用，並教授拼音字母讀寫和組合規律。
餘世英不愧為狀元之才，立即就看出了其重大意義，讚嘆道：「恩師所言不錯，韓師弟憑此，就足可堪稱一代宗師了！」
「這拼音果然有趣，學了這個，以後讀書識字就簡單多了！」杜蘭眼睛在書架上掃來掃去，忽然看到那本《幼學瓊林》，忙問道：「這本書誰寫，我怎麼沒見過？」
「那也是你韓師兄所著，你韓師兄計劃捐資興辦鴻鵠堂，為貧寒子弟提供一個讀書的機會，那些書都是為學堂準備的！」杜雲答道。
餘世英明白這是大興文教的好事，當即表態：「韓師弟有此宏志，府衙一定全力支援！」
地方文教是官員考核的重要方面，得知餘世英是自己的師兄，韓非自然要把這項重要政績送給他。「餘師兄，小弟對地方上不熟悉，此事還需要你出面主持，小弟從旁協助就是！」
「韓師弟，這……」餘世英明白韓非的用意，但不好意思佔自己人的便宜。
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